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1、编号8年级物理使用时间班级姓名组评第8章压强第4节大气压强导学案学习指导:阅读导学案的学习目标和重点,根据目标阅读课本和资料并记住目标中的知识,然后完成导学案的预习和探究,把自己还有的疑问写下来以便讨论。学习目标:1.知道大气压强现象.2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象.3.知道大气压与高度的关系.4.知道大气压与温度和体积的关系.重点:会初步应用大气压强的知识解释简单现象.难点:1.知道大气压与高度的关系.2.知道大气压与温度和体积的关系.预习案问题一:什么是大气压?1、概念:叫做大气压强
2、,简称,一般用表示。说明:“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的,如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。2、产生原因:因为空气受重力空气内部存在压强;空气具有流动性空气内部向各个方向均有压强。3、大气压的存在——实验证明:历史上著名的实验——。能证明大气压的小实验——4、大气压的实验测定:。(1)实验过程:在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。(2)原
3、理分析:在管内,与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。(3)结论:大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)(4)说明:玻璃管的粗细、长短(1m以上)、倾斜度均不影响测量结果。A实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,则测量结果偏小。B本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为10.3mC将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度
4、不变,长度变长。D若外界大气压为HcmHg试写出下列各种情况下,被密封气体的压强(管中液体为水银)。hhhhHcmHg(H+h)cmHg(H-h)cmHg(H-h)cmHghhh(H+h)cmHg(H-h)cmHg(H-h)cmHgE标准大气压:支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa2标准大气压=2.02×105Pa,可支持水柱高约20.6m5、大气压的特点:(1)特点:空气内部向各个方向都有压强,且空气中某点向各个方向的大气压强都
5、相等。大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天比夏天高。(2)大气压变化规律研究:在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100Pa6、测量工具:定义:测定大气压的仪器叫气压计。分类:水银气压计和无液气压计说明:若水银气压计挂斜,则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度,该无液气压计就成了登山用的登高计。7、应用:活塞式抽水机和离心水泵。8、沸点与压强:内容:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。应用
6、:高压锅、除糖汁中水分。9、体积与压强:内容:质量一定的气体,温度不变时,气体的体积越小压强越大,气体体积越大压强越小。应用:解释人的呼吸,打气筒原理,风箱原理☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例?答:①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动10、有关气压的四个关系:(1)大气压与高度:海拔越高,大气压越低。(2)气压与流速:流速越大的地方,气压越小。(3)气压与体积:一定质量的气体,体积越小,气压越大。(4)气压与液体沸点:液体表面气压越大,液体沸点越高。1
7、.空气内部向各个方向都有压强,叫做;马德堡半球实验证实了的存在;最早测量大气压的实验是实验,一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强,它的大小等于Pa;大气压的值随高度的增而。2.家庭活动:覆杯实验(教材P90D2题):将玻璃杯子装满水,然后用一张纸盖在水的上方,将水杯倒过来,观察发生的现象:。【合作探究】【问题1】体验大气压强的存在〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性,液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用,也具有流动性,气体内部是否也存在压强呢?〖实验〗按课本图10-16组装实验器
8、材:(1)在易拉罐中放入少量的水;(2)点燃酒精灯对易拉罐加热,待罐口出现白雾时,将罐口堵住;(3)撤去酒精灯,让易拉罐自然冷却。现象:。说明:。〖阅读〗“读一读”:实验(德国___________做的)成功的证明了大气压的存在〖总结1〗1.以上大量现象都说明:大气对处于其中的物体向都有.2.历史上最著名的演示大气压存在的实验是:。【问题2】大气压究竟有多大呢?〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起,再将它们沿轴线方向拉开,通过活动可知大气压强很。〖活动〗10.7估测大气压的值[器材]
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