大比武导学案

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1、安驾庄镇初级中学2012—2013学年七年级历史下册导学案主备人：王照宾审核人：高清忠使用时间：2013年__月___日学生姓名________班级____组别_____评价_______。第______周第_______课时（总第______课时）第1课繁盛一时的隋朝【学习目标】1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。2、理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。【学习重难点】学习重点：隋朝大运河，暴君隋炀帝。学习难点：隋朝经济的繁荣的比较概括。预习案温馨提示：首先浏览正副标题，然后分小节预习，边读边勾画课本重点，剔除修饰语，保留关键词。要素包括：时间、人物、

2、事件、现象与概念。用蓝或黑色笔书写答案，用红色笔纠错补充，用▲标注重点用★标注困惑点，并把困惑点记录在“预习案”下面“我的疑惑”处的横线上。环节一：阅读课本76—79页内容，回答下列问题：1、隋朝的建立与统一：581年北周外戚___建立隋朝，定都长安；___年，隋灭陈，统一南北。2、动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）3、隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注重减轻人民负担；（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。4、隋朝大运河：（1）目的：加强南北交通，巩固____________________。（2）时间：在在位时开凿

3、。从605年起。观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：中心在__，北达涿郡，南至余杭。（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、___、邗沟、______。（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。（6）作用：_____。预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：环节二：分层展示预习成果。1号2号学生对应检查指导5号6号学生的学案，3号4号学生相互检查学案，发现错点，当时予以矫正；尝试运用口头展示交流预习成果，并把小组内也无法解决的问题，由副组长填写在疑难问题卡上，以备课上合作讨论解决。由组长统计本小组的预习达标情况，并为各小

4、组作计分评价。探究案材料一：汴水(胡曾)千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。材料二：皮日休〈汴河怀古〉尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹给功不较多。问题：这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？4、用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？训练案温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。1、隋朝开凿大运河的主要目的是（）A、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治B、加强水利灌溉C、供隋炀帝到江都巡游D

5、、为了对高丽战争2、隋统一南北的历史条件是（）①南北朝后期北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通③东晋南朝时江南经济发展④东晋南朝时北人南迁A、①③B、①②C、③④D、②③3、隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（）A、永济渠B、江南河C、通济渠D、邗沟4、下列关于隋朝大运河的表述不正确的是（）A、开凿于隋炀帝统治时期B、全长四、五千千米C、大大促进了南北的经济交流D、是古代世界上最长的运河5、隋朝作为统一的朝代存在的时间是（）A、581—618年B、589—618年C、581—600年D、588—618年6、隋朝的统治类似下列哪个朝代（）A、秦朝B、东汉C、西晋D、东晋

6、7、隋朝开凿大运河的重大意义在于（）A、满足了隋炀帝游江都的愿望B、实现了南水北调C、大大促进了南北经济的交流D、利于对南方少数民族的战争8、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段？（）①通济渠②永济渠③邗沟④江南河A、①②③B、②③④C、①③D、①④9、材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通有什么意义？水深流去慢，贵人话语迟。————【清】史襄哉坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必所成。————【清】曾国藩安驾庄镇初级中学20

7、12—2013学年七年级历史下册导学案主备人：王照宾审核人：高清忠使用时间：2013年__月___日学生姓名________班级____组别_____评价_______。第______周第_______课时（总第______课时）能动建构温馨提示：最后请同学们根据自己喜欢方式归纳本课所学知识，点面结合，进行集中梳理与回扣，强化深化重难点，精炼升华本节知识脉络，形成知识框架。（预习时可以做）仅供参考：知识结构梳理条件：___________________，_________________________。时　间：