2019年四年级音乐下册快乐的舞蹈教案人音版

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1、2019年四年级音乐下册快乐的舞蹈教案人音版教学目标：1.聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧，跳吧》；本地区舞曲交流。2.在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。3.进行节拍练习。教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听《新疆舞曲（第二号）》1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族音乐风格？为什么？——欣赏乐曲。3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。4.再欣

2、赏一遍。设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中的哪件民族乐器？5.学生讨论——手鼓。6．全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏，为钢琴独奏伴奏。7．小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面的音乐。表演《跳吧，跳吧》1.图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。设问：图中儿童是哪个少数民族的？他们在做什么？2.介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。3.大家说说歌曲的内容与情绪？4.范唱曲调，大家看着歌谱。设问：这个短曲中有哪两个主要音？这

3、两个主要音是怎样行进的？5.师生讨论。答案：一个“2”(re)一个“5”(sol)。教师提示：我们学过上行、下行，那么re与sol行进的方向是怎样的呢？——平行。6.放慢速度，划着2/4拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节，有困难举手，老师过来教。唱会了就停止划拍指挥动作，说明你会了。7.请自学第1-4小节的同学站起来，我们进行二句接唱。8.交换自学另一句→交换接唱→齐唱(按原速要求)。9.填入歌词歌唱（教师分别用四种节奏型手鼓伴奏），请同学们在练唱中选择伴奏型。10.表演《跳吧，跳吧》，请学生自由选

4、择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。（根据学生的兴趣及时间的可能，可以表演数次，让更多学生参与，体验新疆地区载歌载舞的风格。）11．小结：音乐与舞蹈一体给人们带来美好的享受。12．结合本地区舞曲跳一跳、唱一唱，进行相互交流。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页