大力推进内涵发展 持续提升办学水平

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1、大力推进内涵发展持续提升办学水平濮阳市第一高级中学（2013年1月22日）新学期开学以来，市一高以新课改为抓手，以提高教育教学质量为目的，坚持“抓住一个根本，筑牢一个阵地，实现一个目标”的工作思路，大力推进内涵发展，取得了明显成效。下面，把我们的一些做法向大家作一下简要汇报。一、抓住一个根本：即加强教师队伍建设内涵发展的根本在教师。学校牢牢抓住这一根本，正师风、尚师德、铸师魂、强师能。一是开展师德师风建设系列活动。学校高度重视师德师风建设，始终把师德建设放在首位，开展了正师风、尚师德、铸师魂、强师能系列活动。召开“一

2、创双优”集中教育活动动员会，号召全体教职工创新思想观念，优化工作作风，加强道德修养，弘扬正气，营造干事创业的良好氛围。邀请市教育局原局长张秋郎同志来校作“坚守信仰”师德报告会；在全体教职工会上,我作了加强教师职业道德修养的专题报告。学校统一制作了《中小学教师职业道德规范》台签放置在每位教师办公桌上，以增强广大教师教书育人的使命感和责任感。开展师德师风征文比赛和演讲比赛等活动，大力弘扬团结进取、爱岗敬业、无私奉献的师德精神，让良好的师德风尚成为教师们的共同价值追求。师德师风教育活动的扎实开展，提升了广大教师的师德修养，

3、涌现出了一批师德建设先进个人。在2012年全市教师节表彰会上，我校潘自力老师被表彰为全市师德标兵，丁立山、关传平等老师分别被表彰为河南省优秀教师、濮阳市优秀教师，我校被表彰为河南省教育系统先进集体。二是加强业务培训，提升教师教学技能水平。（一）积极组织教师参加各种业务培训。分期、分批组织老师赴衡水、沁阳、郑州等地考察学习，认真借鉴其他学校的先进教学模式和管理经验。（二）大力推行公开课、观摩课和示范课教学活动，并使之制度化、规范化和常态化。学校专门设置了两个做课教室，每天都安排公开课教学。在此基础上，推荐出各学科的优秀

4、代表，参加学校优质课教师评选，获得一等奖的教师再面向全体教师做示范课。开展了“十佳青年教师”评选活动，评选出的李良锋、丁超等十名优秀教师作为年度十佳受到了隆重表彰，有力促进了青年教师的快速成长。陈雷、梁彩霞和王少霞等老师在全市教学技能竞赛中荣获优质课特等奖，范志敏等老师获得省级教学标兵称号。三是广泛开展学生评教活动。为了更好地改进教学，提高教师的教学水平，去年12月份，学校组织了全体学生评教活动，对全体教师的师德规范、工作态度、工作能力、教学水平等方面进行了全面、客观、公正地评价。评教结果计入教师量化考核，与教师年度

5、考核、绩效工资等挂钩。在评教的基础上，学校又组织了“学生最喜爱的老师”评选活动，共评选出了罗永进、潘自力等29名工作踏实、业绩突出、学生喜爱的优秀教师，评出了导向，树立了正气，促进了师生关系的和谐发展。二、筑牢一个阵地：即课堂教学全面推行独具一高特色的“教师指导下的五步高效学习法”课堂教学是内涵发展的主阵地，是实现教育教学质量持续提升的关键。围绕课堂教学，要求全体教师做到：一要树立全新的教学理念，以学生的终身发展和提升高考成绩为目标，深入研究新课标、新考纲和新教法，把握好教学方向，注重教学策略。课堂教学要实现从以教师

6、讲为主到以学生学为主的根本转变，落实三维目标，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和实践创新能力，提高课堂教学质量。二要准确把握教学内容。要以新课标和现行教材为基准，以基础知识、基本技能和基本方法为根本，恰当安排教学内容，让各层次的学生都愿学、会学、跟得上。三要精心布置作业，让优中差不同层次的学生都有适合自己的、循序渐进的练习题目，在时间上，每节课的课后作业原则上不超过20分钟，做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。四要认真总结反思。每节课后，要在教案上写两句话：这节课有哪些闪光点，哪些地方还需要改进及如何改进

7、。要找到学生喜欢的环节，也要弄清楚不足和缺憾，以便日后扬长避短，不断进步。新教法作为评价课堂教学的主要标准，纳入对教师的业务能力的考核，有力推动了“教师指导下的五步高效教学法”的顺利实施。同时，重点抓好四项常规：（一）是抓好集体备课，提高校本教研水平。学校坚持开展每周一集体备课和周三教研活动不动摇，要求全体教师严格落实“三定五统一”，即定时间、定内容、定主备人，统一课时分配和进度,统一教学目标,统一教学重点和难点,统一作业布置、训练和活动,统一单元检测题。主备教师按精心编制的预案说课，备课组全体教师集体讨论，提出具体

8、修改意见；然后，由主备教师归纳整理各位老师提出的有探究价值的问题并形成新教案；学科组按集体研究的新教案进行讲课，有效保障了教学进度和教学的质量。校领导、教务科与教研室不定期进行联合检查，有力推动了集体备课活动的落实。（二）加强课堂教学等教学活动的检查。通过联合检查、视频查课等形式对教师上课情况、学生学习情况进行全方位检查，全面了解教情、学情，规