医院临床教学工作检查外科基本技能操作考核评分标准

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1、ⅩⅩ医院临床教学工作检查外科基本技能操作考核评分标准（换药）科室名称：患者姓名：性别：年龄：住院号：病室号：床号：医师：姓名：性别：专业：职称：评分标准满分扣分得分评分标准满分扣分得分一.准备16六.提问（四个问题，每题五分）201.洗手21.问题152.伤口情况了解22.问题253.敷料及器材准备（换药包）23.问题354.持物钳的使用24.问题455.换药器材及敷料放置2考核评语总分（得分合计）：6.换药器具在病床前的放置27.伤口显露28.外层伤口敷料（无菌、污染、感染伤口）移除2二.消毒141.换

2、药器械的正确使用42.两把换药镊的功能43.消毒液的选择24.消毒顺序及范围（部位、无菌伤口、污染伤口、化脓伤口有何不同）4三.更换敷料301.内层敷料的取除52.伤口检查、清洗、引流物等的处理103.敷料、引流物的适当选择104.外层敷料覆盖、粘贴、固定、包扎5四.污染、化脓敷料、器械的处理方法101.各种敷料的处理52.各类器械的处理5五.洗手，伤口情况的描述、记录10主考教师（签名）年月日7ⅩⅩ医院临床教学工作检查外科基本技能操作考核评分标准（无菌技术与基本手术操作）科室名称：患者姓名：性别：年龄：

3、住院号：病室号：床号：医师：姓名：性别：专业：职称：（一）菌技术操作（共30分）此项操作前，应检查手指甲是否剪好，着装是否符合要求，否则不可进入此项操作评分标准满分扣分得分四.消毒及铺巾12评分标准满分扣分得分1.消毒钳持拿2一.刷手102.消毒顺序和范围21.刷手的顺序及范围23.脱碘22.刷手的重点部位24.铺巾顺序23.冲洗时顺序及手臂的保护25.手术巾铺后有无移动24.用毛巾檫手臂时的无菌操作26.消毒与铺巾过程中无菌观念25.刷手后是否接触了有菌物品，接触后的处理1（二）外科基本手术操作（共50

4、分）6.刷手时间1二.穿衣4一.切开101.提衣动作11.切开操作（皮肤应绷紧，刀应垂直于组织，按层切开）42.递送腰带12.持刀姿势33.手是否接触有菌区13.切开的深浅、大小34.穿衣时手举高度1二.止血（钳夹止血）8三.带手套41.持钳方法21.提取手套12.目标准确与否22.带手套时无菌观念13.钳夹组织23.手套腕部外翻部位14.止血打结时，松钳时间的掌握24.手套口套扎手术衣袖口1三.打结127ⅩⅩ医院临床教学工作检查外科基本技能操作考核评分标准（无菌技术与基本手术操作）续评分标准满分扣分得分

5、考核评语1.打结时绕线42.打结时拉线方向（打成滑结或顺结）43.打第二结时，第一结是否松开，结扎是否牢靠4四.剪线101.持剪方式32.剪线方法43.留线长度3五.缝合101.器材（针、镊、线）选择22.持针器械23.进出针24.缝合方法25.结扎2（三）提问（共20分，提问四个问题，每题5分）201.问题152.问题253.问题35主考教师（签名）年月日4.问题457ⅩⅩ医院临床教学工作检查临床课授课质量考核评分标准被评科室：教研室：教师姓名：性别：职称：年龄：授课题目：授课对象：专业：年级：学生数：

6、授课地点：评分标准满分扣分得分考核评语一.教学内容501.对基本概念和原理的讲解清晰，准确112.理论联系实际，例证恰当113.内容的深度、广度适宜104.适当介绍最新相关学术进展85.双语教学的运用10二.教学方法401.注意培养科学思维方法，激发学生的兴趣和积极思维102.条理清楚、逻辑性强、重点突出103.多媒体课件等方法的应用84.语言表达确切、生动65.时间掌握准确，节奏适宜6三.教学态度101.授课准备（包括教案）52.教学态度认真，作风严谨3主考教师（签名）年月日3.情绪饱满，仪表庄重，穿着

7、得体27ⅩⅩ医院临床教学工作检查见习带教考核评分标准科室名称：患者姓名：性别：年龄：住院号：病室号：床号：教师姓名：性别：职称：年龄：专业：评分标准满分扣分得分考核评语一.教学态度101.见习带教准备充分，与病人沟通顺利52.态度认真，作风严谨；对病人态度和蔼、诚恳33.情绪饱满，仪表庄重，穿着得体2二.教学内容501.目的明确，阐述清楚72.概念讲述准确清晰；重点突出，难点讲透83.抓住教学重点分析临床典型症状、体征及辅助检查结果84.培养学生临床思维方法，注重临床分析，不单纯靠临床检查75.结合临床新

8、进展及科研成果，培养学生的创造性思维能力76.注意病例选择，争取多看病种，增加感性认识及操作机会77.总结讨论内容丰富、合理6三.教学方法301.有详细的查房安排，使学生做到心中有数，积极的准备参加见习活动62.注意基本功训练：病史、体格检查、各科特殊检查法；临床操作手法轻柔、准确63.结合病人的情况示范，进行视、触、叩、听，边讲解边操作，理论联系实际64.训练学生运用理论解决实际问题的能力，有利于激发学生的学习兴趣65.结合