2019年四年级科学上册 植物的身体教案1 青岛版

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1、2019年四年级科学上册植物的身体教案1青岛版教材简析:本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律,引导学生观察认识植物及植物体的各部分,掌握观察植物的基本方法,养成写观察记录的习惯。教学目标:1.知识目标:能指认植物的六大器官,认识到植物世界的多样性。2.技能目标:能运用已有知识和经验认识植物世界;能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识;能针对不同的植物分析植物体的各部分;学会从整体到部分观察植物的方法。3.情感态度与价值观:愿意与同学交流对植物的认识,体验到合作交流可以更好的完成认知。教学重点:对植物“身体”

2、的组成有一个整体的认识。教学难点:概括、归纳植物体共同的特征。资料引用: 精品教案及教参          教具学具的准备:各种植物的图片(向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树、仙人掌、铁树、三色堇、王莲、肾蕨、蝴蝶兰、菟丝子、猪笼草)、实物投影仪课时安排:2课时(第一课时教师组织学生到校园里或田野里采集植物标本)教学过程:一、提出问题:1、师:同学们回想一下你都见到过哪些植物?谁能尽量多的说出它们的名字。(学生列举)教师随机小结:,同学们知道的真不少,但是你知道吗——地球上植物种类繁多,形态各异,现在已经知道的就有30多万种

3、。现在生存在地球上的生物估计有50万种以上(种子植物250000种左右)。同学们上面所列举的大多是绿色开花植物。其实像青苔、树挂、地衣……它们也是植物。世界上还有很多稀奇古怪的植物。教师可以随机利用课件展示搜集的一些特殊的、稀奇的植物图片。丰富学生对植物种类的认识。2、师:植物的种类繁多,但是它们的身体又有很多相似的地方,你们知道植物的身体一般由几部分构成吗?今天我们就来研究植物的身体。教学问题最佳解决方案 (板书课题:8、植物的身体)二、猜想假设:让学生依据自己经验对植物身体的构成进行猜想假设,并指名说。三、制定方案

4、:1.教师引导:解决科学问题的途径有很多,可以用实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究,上节课我们到野外采集了植物标本,你觉得今天我们用什么方法来研究比较好?2.学生回答:(指名说)3、师结:今天我们主要运用观察植物标本和植物图片的方法进行研究,其他方法,课下试一试,同时验证一下我们的结论是否正确。四、实施方案:1、师出示凤仙花、苹果树的图片,以及学生采集的标本,提出问题:(1)植物的身体可以分为那几个部分?(2)指名说各个部分的样子?(3)小组讨论植物身体的构成,并填写上各部分的名称。2、让

5、学生分组观察。五、展示交流:1、让各组的小组长上台用实物投影仪依次展示研究成果。教师小结:同学们观察的很认真,对像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物,它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。(板书)六、拓展创新。1、教师补充材料:在植物的王国里,有许许多多的成员,有些成员的身体不是由6部分组成的。在这里教师搜集了一些个例。会走路的树南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤里拔出来,腰身一变,让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆,只要稍有一点儿风,它能随风

6、在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速的打开,恢复“庐山真面目”根重新再钻到土壤里,暂时安居下来,如果它又感到水分不足,住的不称心如意,它又继续的把起根来,再过旅游的生活了。卷柏就这样旅游着,有水就住下,无水就滚走,所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。2、学生说说自己发现的特殊植物。师小结:常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分,有的植物在某段时间可同时看到;有的植物由于各部分分别出现,不能同时看到;也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果,大家平时要多注意观察。板

7、书设计:8、植物的身体根茎叶花果实种子  练习设计:一、填空:1、植物的身体分()、()、()、()、()、()这几个部分。2、我们知道的世界珍稀植物有()、()、()等。3、地球上的植物,目前人们已知的大约有()种。4、植物的种类很多,我认识的植物有:①树木()、()、();②花()、()、();③草()、()。二、小法官。1、到野外观察植物要注意爱护植物。()2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。()3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。()三、选择下列植物中,(1)我们食用

8、的是它们根的是();(2)我们食用的是它们的茎的是();(3)我们食用的是它们的叶的是();(4)我们食用的是它们的花的是();(5)我们食用的是它们的果实的是();(6)食用的是它们的种子的是()。①地瓜②萝卜③藕④蚕豆⑤芹菜⑥西红柿⑦黄瓜⑧白菜⑨金针菜⑩花生三、生活中的科学。课外到野外观察植物,你怎样保护植物?(至少写出三种措

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