关于《在低段英语教学中运用自然拼音法培养学生认读拼读单词能力》的研究报告

《关于《在低段英语教学中运用自然拼音法培养学生认读拼读单词能力》的研究报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、目录关于《在低段英语教学中运用自然拼音法培养学生认读拼读单词能力》的研究报告……….3一、研究背景…………………………………………………………………………..3二、相关理论…………………………………………………………………………..32.1DorothyS.Strickland与他的TeachingPhonicsToday................32.2Ehri（1998）的认字发展理论.........................................32.3以Dr.Li，S

2、u-O为首台湾各个学者的相关理论思想.......................32.4国内相关理论指导………………………………………………………………….3三、研究目的与内容……………………………………………………………………33.1研究目的……………………………………………………………………………33.2研究内容…………………………………………………………………………..33.2.1.自然拼音法的教学方法步骤研究.................................3•3.2.1.

3、１.如何认识元音因素……………………………………………………3•3.2.1.２.如何认识开闭音节…………………………………………………..3•3.2.1.３.如何背诵字母元音和辅音因素……………………………………..3•3.2.1.４.如何初步掌握自然拼音法…………………………………………..33.2.2.自然拼音法的教学组织形式研究………………………………………….33.2.3.自然拼音法的评价方案研究……………………………………………….33.2.4.自然拼音法的教学设计以及检测题研究……………

4、…………………….3四、研究对象与研究方法……………………………………………………………...34.1研究对象…………………………………………………………………………..34.2研究时间……………………………………………………………………………34.3研究方法…………..………………………………………………………………44.3.1文献研究法……………………………………………………………………..44.3.2调查研究法……………………………………………………………………..44.3.3测试法……………

5、……………………………………………………………..44.3.4经验总结法………………………………………………………………………4五、课题研究过程……………………………………………………………………....5六、研究结果与分析……………………………………………………………………56.1前测学生语音能力分析…………………………………………………………..56.1.1学习兴趣现状分析………………………………………………………………6146.1.2单词的认读能力和读音的准确性分析……………………………………

6、……66.1.3学习Phonics的必要性……………………………..…………………………66.2积极思考，完善自身教育教学方法与步骤………………………………………66.2.1分阶段完成教学任务，并适时检测………………………………………..…66.2.2编写了有效的教学设计………………………………..…………………..…66.2.3研究步骤………………………………..………………………………..….76.3教学组织形式研究概述………………………………..…………………....…76.3.1集体授课……

7、…………………………..………………………………..…..86.3.2个别化学习……………………………..………………………………..…..86.3.3小组相互作用…………………………..………………………………..…..96.3.4三种教学组织形式的关系分析………..………………………………..…..96.4自然拼音法的评价方案研究………..………………………………………..…..96.4.1测试法研究分析评价教学质量..………………………………………..…….96.4.1.1测验法检验结果………

8、……………..………………………………..….106.4.1.2三字母组合拼读测试分析…………..………………………………….106.4.2案例(case)研究方法分析评价学生掌握情况……………………………….106.4.2.1学生读词正确率明显提高…………..………….……………………….106.4.2.2学生的拼读能力明显增强…………..………….……………………….116.4.2.3对分离元音基本元素（a_e,e_e,i_e,o_e,u_e）和短元音发音规律掌握