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1、听力教学结束后所完成的表格信息WhoHow’sitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?Mariaprettygoodvisitinggrandmotherhot,humid,sunnySamgreatHavingapartycold,raining1、写前活动1）语境：增加信息（when虚拟，where听力），使得语境更加丰满；然后教师带孩子们穿越到Maria和Sam电话的那个时间段。WhoWhenWhereHow’sitgoing?Whatareyoudoi
2、ng?How’stheweather?MariaSaturdayMexicoprettygoodvisitinggrandmotherhot,humid,sunnySamhomegreathavingapartycold,raining72）先要求学生将自己的信息填入表格，然后电话给别人。示范：看着黑板/多媒体的对话，老师和一名学生通电话并记信息。S:Hello,MsZhou?T:LiHua?Hi!Whereareyou?S:Iaminthemountain.I’mcallingtotellyoui
3、t’sbeautifulhere.Comeherewithusnexttime.(教师边听边填表mountain)T:Thanks.How’sitgoingthere?S:Great.(教师边听边填表great)T:Whatareyoudoing?S:I’mcamping.(教师边听边填表camping)T:How’stheweather?S:It’scoolandsunny.(教师边听边填表cool,sunny)T:Haveagoodtime!S:Thankyou.Bye!T:Bye!7WhoWh
4、enWhereHow’sitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?MariaSaturdayMexicoprettygoodvisitinggrandmotherhot,humid,sunnySamhomegreathavingapartycold,rainingIhomeTerriblewatchingTVwarmLiHuamountaingreatCampingcool,sunny3）语言支撑：核心句型+wordbank（weather，How’sitgoi
5、ng?）4）搜集记录信息：学生“电话”给一个或两个同学，并填写关键词。WhoWhenWhereHow’sitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?MariaSaturdayMexicoprettygoodvisitinggrandmotherhot,humid,sunnySamhomegreathavingapartycold,rainingIhomeTerriblewatchingTVwarmLiHuamountaingreatCampingcool,sunn
6、yTomplaygroundGreatplayingbasketballcool，windy7七年级——三级目标1．能正确使用常用的标点符号。2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息。3．能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。4．能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。八年级——四级目标1．能正确使用标点符号。2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。3．能写出简短的文段，如简单的指令、规则。4．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。九年级——五级目标1．能根据写作要求，收集、准
7、备素材。2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。4．能简单描述人物或事件。5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。74．写的教学3～5级教学目的：乐于用书面语言表达意思，基本连贯地表述与表达事实、观点、情感，形成基本的写作能力。基本技能：3～5级·激活相关信息;·整理思路;·组织素材;·列出提纲；·起草短文；·组织语言；·修改短文;·正确使用标点符号和字母大小写。7主要教学活动举例：3～5级写前活动写中活动写后活动s激发兴趣；s激活相
8、关信息；s明确目的和读者对象；s讨论主题；s确定要点s搜集素材；s阅读范文；s语言准备。s填空；s看图写话；s连句成文；s口头作文；s仿写、改写；s写提纲；s写初稿；s提示作文；s把图表转换成文字；s修改；s听写。s展示作品；s小组交流；s制作板报、墙报；s同伴互评。材料选择：3～5级·与学生水平相当；·贴近学生生活；·话题具体，目的明确；·有利于开展合作学习；·有趣味性和一定的真实性。7教师角色：指导、示范、启发、鼓励、讨论、讲评。7
