资源标签体系说明

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1、资源标签体系说明一、资源分类说明①课件：教师在新授课、各类复习中使用的，格式主要以ppt为主的资源。注意区分“授课课件”和“说课课件”——授课课件主要以知识、例题的讲解为主；说课课件主要是以讲解教师的授课目的、授课思路为主。说课课件中经常涉及到“教材分析”、“学情分析”、“教法”、“教学过程设计”等等几大模块。②教学资源：教案——教师在授课前根据授课内容和目的，对授课内容、教学步骤、教学方法等进行设计和安排，然后编写的格式主要以word和ppt为主的资源。一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等几个模块。学案——教师在授课中或课后发给学生学习使用的教学资源，

2、格式大多以word为主。一般来说，包括学习目的、知识讲解/知识框架/知识填空、课堂练习、课后训练等几大模块。③素材：教师在备课或课件制作过程中根据自己的需求，可能使用到的，格式以视频、flash、图片为主的资源。该资源用途：①：化学中相关单质或者化合物、实验或者反应过程的演示；②：单独存在不能用于学生的自主学习，但被教师使用到自己的课件中能够更好、更直观的诠释要表达的意思；④试卷：中高考、中高考模拟、学业水平测试、期中、期末、月考、课堂测试等考试中使用的套卷。一、资源重命名规则①课件学科：化学文档名称：u必须包含课件名称，且该部分内容需与课件的名称保持一致，例化学反应原理、氧化还原反应（1），

3、需将此处的（1）转换为第一课时出现在名字中；u高中化学文理科在知道的情况下要在命名中体现，不清楚情况下不做要求；u出现一些系列的资源，比如说原始资源的大文件夹名称包含“《金版新学案》”，“志鸿优化设计”等体现该系列的资源为一整套的系列资源的字样可体现在命名中，原始文件命名中没有体现的情况下，不做要求；u部分课件分课时，可将“第*课时”字样体现在命名中，如该课件不分课时时，该处不做要求；例：【金版新学案】《氧化还原反应》第二课时（理）②教学资源：学科：化学文档名称：u必须包含该文档的标题名称，且保持一致；u高中数学文理科在知道的情况下要在命名中体现，不清楚情况下不做要求；u出现一些系列的资源，比

4、如说原始资源的大文件夹名称包含“《金版新学案》”，“志鸿优化设计”等体现该系列的资源为一整套的系列资源的字样可体现在命名中，原始文件命名中没有体现的情况下，不做要求；u部分教学案分课时时，可将“第*课时”字样体现在命名中，如该教学案不分课时时，该处不做要求。例：学案：《金属元素及其化合物》第2课时①素材根据素材所体现的内容进行真实填写，②试卷文件名：文件名为试卷名，试卷名应包括完整的来源信息，命名规则：年份+地区（省、市、区、学校等）+年级（学期）+学科+试卷类型（模拟、期中、冲刺等）+试卷示 例：命名一：2011年北京市海淀区11中学初二年级第二学期数学期末试卷中考模拟卷命名规则：中考一模通

5、常是初三年级第二学期期中考试试卷，试卷类型归类为中考模拟卷，命名和来源用小括号标注是期中考试。如：2012年北京市海淀区初三年级第二学期化学中考二模试题（期中考试）。二、知识点标注标准（规则）①课件根据资源讲解的主要内容，寻找图谱上知识点（主题：填写第三列，专题：填写第二列）填写，另资源知识点的标注要求：u新课：只能是主题，且至多3个；u复习：专题，至多有一个；主题可以有多个。如无法满足上述需求，请按照知识点对该资源进行切切分。②教学资源根据资源讲解的主要内容，寻找图谱上知识点（主题：填写第三列，专题：填写第二列）填写，另资源知识点的标注要求：新课：只能是主题，且≤2个；专题：至多有一个；主题

6、可以有多个。①素材根据资源讲解的主要内容，寻找图谱上知识点（主题：填写第三列，专题：填写第二列）填写，另资源知识点的标注要求：新课：视具体情况而定，可以是多个知识点。②试卷二、能力层级定义及标注说明了解：对所列知识内容有初步的认识，会在有关问题中进行辨识，按照一定的程序和步骤进行模仿，能在有关的问题中识别。用于表述的行为动词：知道、了解、认识、感知、识别、初步体会、初步学会记忆：对所列知识内容有理性的认识，能用自己的语言或转换方式表达知识内容，具体内容如下：（1）复述有关化学概念和定律。（2）了解物质的性质和用途。（3）正确书写化学用语，记住化学中常用剂量单位。（4）记住常用化学仪器的名称，知

7、道它们的使用方法和基本操作过程。用于表述的行为动词：说明、表达、复述、理解、转换、初步掌握、初步会用等理解：领会所学化学知识的含义及其使用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。具体内容如下：（1）准确领会重要的化学概念、原理的内容、表达方法和适用范围。（2）掌握化学实验的原理、方法、操作过程，能够根据实验现象和数据得出正确结论。（3）判断物质的组成和掌握所发生化学变化的规律。（4）理解