说明文专项训练

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1、说明文专项训练说明方法的识别及作用一、训练目标：准确判断所使用的说明方法及其作用。二、常见的说明方法：举例子、分类别、作比较、列数字、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、作引用。三、常见题型：【题型1】说明方法的识别：对策：了解常见的说明方法，然后根据文章内容分析判断。【题型2】说明方法的作用：对策：找出运用的说明方法，再根据下列格式具体作答。①举例子：通过举具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。格式：列举了这一（些）例子，具体地说明了。②分类别：对事物的特征／事理分门别类加以

2、说明，使说明更有条理性。格式：依照（标准）进行分类介绍，条理清晰地说明了。③作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，利用生活中熟悉的事物或事理作比较，突出强调事物的特征／事理。格式：用和比较，突出强调地说明了。④列数字：用具体的数据对事物的特征／事理加以说明，使说明更准确更有说服力。格式：列举了这一（些）数字，准确具体地说明了。⑤打比方：用比喻的方式，生动形象地说明事物的特征／事理。格式：将比作，生动形象地说明了。⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，科学、概括地揭示事物的特征／事理。格式：简

3、明科学地揭示了（下定义的对象）的本质（特征）。⑦作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。格式：对作出诠释，通俗易懂地说明了。⑧摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的临摹，使说明更具体生动形象。格式：描绘了，具体形象地说明了。⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明更直观。格式：运用图表，简明直观地说明了。⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。格

4、式：引用，说明了，使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。格式：引用了，说明了，增强说明的趣味性。（注：引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、实战演练：（一）指出下列句子所用的说明方法及其作用。1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。3、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。4、赵州桥非常雄

5、伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。5、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。6、永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。7、从前女子房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。8、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。9、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（二）阅读短文《死海不死》，做文后练习。死海不死①在亚

6、洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。②然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。③传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧

7、安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。④那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23％～25％。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。⑤死海是怎样形成的呢？请先听一个古老的传说吧。远古时候，这儿原来是一片大陆。村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们

8、拒绝悔改。上帝决定惩罚他们，便暗中谕告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为好奇，偷偷地回过头去望了一眼。哎哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现在她眼前的是一片汪洋大海，这就是死海。她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。虽然经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海