福建省2010年高考英语考试说明

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1、英语（福建省2010年高考英语考试说明）前言2009年普通高等学校招生全国统一考试（课程标准实验版·英语）福建卷考试说明（以下简称《考试说明》）根据高中新课程和新课程背景下高考的改革要求，按照稳步推进、逐步完善的精神，在《2008年福建省高考语文·数学·英语三科考试说明》的基础上，对部分内容进行调整。调整部分主要有：1.词汇量；2.题型；3.阅读量；4.书面表达词数。其他部分在文字表述上也作了一些补充、修改。Ⅰ.命题指导思想2009年福建省高考英语科考试命题以教育部最新颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲·课程标准实验版（英语）》（以下简称《

2、考试大纲》）为依据，参照教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准》，并结合我省高中英语教学的实际进行命题。命题不拘泥于某一种或某一版本的教材，将充分体现高中英语新课程目标对语言知识、语言技能、文化意识、情感态度与学习策略等方面所做的要求，注重发展学生英语综合语言运用能力,有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于推进基础教育课程改革。命题将在试卷结构、难易度等方面体现平稳过渡原则，力求科学、公平、公正，试卷应具有较高的信度、效度及良好的区分度。Ⅱ.关于考试要求的说明一、语言知识为了体现高中新课程的理念和要求及命题科学性、合理性需要，我省的《考试

3、说明》收录了《课程标准》中的附录中的语音、语法、功能意念、话题等项目表。为了减轻学生负担，实现平稳过渡，根据我省的实际情况，对《课程标准》附录的词汇表中的七、八级共约3500个单词进行了适当的调整，列为附录。经调整后，共收七级词汇共约2500个（详见附录五）；八级词汇约650个（详见附录六），数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇（详见附录七、八、九、十）总计约3200个单词。二、语言运用1.听力听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的话题的简短的对话或独白，考生应能：(1)理解主旨要义任何一段对话或

4、独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确，有时则会贯穿整个对话或独白，需要考生自己去归纳、概括。(2)获取事实性的具体信息为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白的主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。(3)对所听内容作出简单推断话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。(4)理解说话者的意图、观点和态度一般来讲，说话者总

5、会表明说话的意图，或是提出或是回答问题，或是阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。2.阅读理解阅读是我国考生接触英语，了解英语国家的文化和中西文化的异同点，培养跨文化意识的最主要途径，是高中英语教学和测试评价的重点。因此，阅读理解在试卷中所占权重较大。该部分要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：(1)理解文章主旨要义任何一篇文章都有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一

6、个句子即可得出文章的主旨要义。从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么(即文章的主题)，也会了解作者希望读者了解主题哪些方面的内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力(如确定文章的标题)有一定的要求。(2)理解文中具体信息文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息，或准确地寻找所需的细节。这类试题的答案有时比较直接，理

7、解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。(3)根据上下文推断生词的词义正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础。不懂单词含义根本就谈不上理解文章。英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。阅读文章时，常常会遇到一些生词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。考生

8、应能运用阅读策略，在有限的时间内快速获取和处理语篇中的信息，达到克