山东2013年高考说明出炉 省城优秀教师权威全解读

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1、山东2013年高考说明出炉省城优秀教师权威全解读2013-03-2807:02作者：来源：大众网《考试说明》由“能力要求”、“考试内容及要求（必考内容及要求、选考内容及要求）”、“考试形式与试卷结构”、“题型示例”四部分组成，它既是山东高考命题的主要依据，也是教师指导考生备考复习的大纲。　　编者按：3月27日，山东省招考院发布了《2013年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》（以下简称《考试说明》）。《考试说明》由“能力要求”、“考试内容及要求（必考内容及要求、选考内容及要求）”、“考试形

2、式与试卷结构”、“题型示例”四部分组成，它既是山东高考命题的主要依据，也是教师指导考生备考复习的大纲。就此，记者采访了省城多所重点高中的任课教师，他们根据《考试说明》及山东教学现状，就不同考试科目分别作出了解读。　　语文：题型示例有四点变化，写作要注重素材积累　　--山师附中高三语文备课组长刘志刚　　大众网济南3月27日讯（记者姜洋）今天，山师附中高三语文备课组长刘志刚对高考说明里的语文科目进行了解读。他认为今年高考语文考试要求基本没有变化，复习时应注重语言运用。　　　　《2013年山东语文高考考

3、试说明》与去年相比没有变化，命题保持稳定，从考试内容、考试形式到试卷结构、赋分比例，依然延续2012年的考试思路，未作任何变化。　　刘志刚介绍，高考语文依然要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。　　今年考试说明题型示例出现四点变化：一是正确使用词语（包括熟语）考点，所给

4、两道例题与2012年相比，更加明确了在四个不同的具体语境中考查四个词语运用是否准确的考法；二是诗歌阅读用《落叶》替换了《咏山泉》，丰富了诗歌哲理性的内容，在题型上也更加丰富了；三是文言文以2012年的《阴兴传》替换了2012年说明中的《日知录》，刘志刚猜测文言文选文或将仍以史传文和先秦诸子散文里记叙占主体的文段为主；四是实用类文本以《古怪的重水》替换了《没有天堂》，体现了例题的保鲜性，体现了实用类文本贴近时代的特点。　　刘志刚建议，考生复习时要注重语文基础知识的积累与训练，复习内容以生活中常见、常

5、用、易错、规范的语料为主，基础知识的复习应渗透到每一天的语文复习中。语言运用题目传统题型仍占主导，传统和创新并存，试题往往透视社会热点，贴近学生生活，注重文化内涵，凸显地方特色，复习关注各种题型的同时注意语言表达的质量。　　写作方面，考生要注意素材的积累。感情真挚，材料丰富新颖，写作视角独特往往易构成文章的亮点。在平时的训练中可适当做些审题立意、列提纲、锤炼语言等方面的集中训练。　　数学（文）：备考应注重基础技能和方法的归纳　　--山师附中高三数学文科备课组长王俊亮　　王俊亮认为，2013年山东省

6、数学（文史类）高考考试说明与2012年相比保持了较高的稳定性，其命题形式、试卷结构、试卷题型以及赋分比例等完全一致。解答题依然要求写出文字说明、演算步骤或推证过程，考生答题应注意书写和步骤规范，树立解答题分步取分的意识。在命题范围上，文科数学仍然不考查选修系列4的内容，这是今年与理科数学最大的不同。　　王俊亮建议，考生备考时要注意以下几点：一是总体复习要“回归”课本，重视基础，对基本技能和基本方法进行总结归纳，做到“知识系统化、方法常规化、问题模型化、思维多向化”。　　数学（理）：对运算求解能力要

7、求高，有选择使用外省试题　　--山东省实验中学数学组高三备课组长王金勇　　王金勇建议，考生在研读《说明》时，一定要看清它的指导思想，按老师的要求科学备考，注意备考材料是否是专为山东准备的。另外《说明》中对各种能力的要求顺序和全国大纲的要求是不一致的，对运算求解能力的考察要求较高，所以对其它省份的高考题必须有选择的使用。考生要按重基础，轻偏怪；重思维，轻蛮算；重能力，轻技巧的原则进行复习，同时还要注意心理调整。　　英语：命题难度不会增加，不可使用模板式训练　　——山师附中英语备课组长王崇好　　王崇好

8、认为，今年的考试说明对命题作了更为详细和具体的说明，从词汇范围的使用来看，今年的命题应该不会增加难度，相反，星号单词的使用说明能证明难度会有所缓解。这是山东高考英语在稳定的基础上进一步体现考生语用能力的考查趋向。此外，对阅读表达题型要求的调整应为命题设定了“笼子”，也为考生的应考题型作了具体的界定。　　王崇好建议迎考的师生要充分内化基础知识和基本技能，拓展高频词汇的使用和应变（新增加的星号单词有17个），强化基本语言结构的辨析和认知，努力做到六大题型的针对训练和确保练习量的饱和度。