司马迁——《廉颇蔺相如列传》2

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1、《廉颇蔺相如列传》学案2主备人:王璐学习目标1、积累文言基础知识。2、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。3、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。4、熟悉廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处,培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。课前知识预习使用说明:请同学们对已学过的知识归纳整理,完成以下题目,做到温故知新。一、填空①司马迁,字_______,_______(朝代)著名史学家、文学家、思想家。②《史记》是我国第一部体通史,记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史,全书共篇,五十多万字。它在中国散文发展史上起着承前启后的作用,既

2、是一部史学巨著,又是一部文学巨著。鲁迅称之为。二、翻译句子:①计未定,求人可使报秦者,未得。②臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。③秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?④王必无人,臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。课内问题探究一、课前预习效果展示二、问题探讨文本探讨:请同学们解释标注出来的(加点)的重点词语的意思,指明划线句子的句式。如果有不会的知识点,请标示出来,写在空格处,并与同学们讨论这个知识点。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:“璧有瑕,请指示王。”王授璧。相如因持璧却立,倚柱,怒发

3、上冲冠,谓秦王曰:“大王欲得璧,使人发书至赵王,赵王悉召群臣议,皆曰‘秦贪,负其强,以空言求璧,偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢,不可。于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。何者?严大国之威以修敬也。今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨,得璧,传之美人,以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧。大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!”  相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。  相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得,乃谓秦王曰:“和氏璧,天下所共传宝也。赵王恐,不敢4不献。

4、赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,舍相如广成传。  相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵。秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如。相如至,谓秦王曰:“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今杀相如,终不能得璧也,而绝秦

5、赵之欢。不如因而厚遇之,使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪?”卒廷见相如,毕礼而归之。相如既归,赵王以为贤大夫,使不辱于诸侯,拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。请写出你不会的知识点:第二部分(第3—13段):完璧归赵第二层(6—13)写蔺相如和秦王之间的斗争。文意探讨:蔺相如和秦王之间的斗争。斗争过程有三个回合。第一个回合是()。蔺相如献璧后,从秦王的倨傲无理中敏锐地看出(),就假托()(用原文回答)将璧收回;然后将赵王的“俢敬”与秦王的“甚倨”进行对比,当面斥责秦王的无礼无信;最后以自己与璧同归于尽的决心来慑服对方,利用秦王的贪婪心理,迫使其不得不同意以“十五都予

6、赵”。第二个回合是()。蔺相如看出秦城“实不可得”,一方面以()的话来迎合秦王的虚荣心,一方面向秦王提出()和()(用原文回答)两个条件,以获得回旋的余地。秦王被迫接受条件,于是,蔺相如采取断然措施,暗中派人将璧偷偷送回赵国。第三个回合是()。蔺相如在大庭广众之下,引用历史上秦国失信的事实,揭露背信弃义是秦的惯用伎俩,明确告知秦王璧以送回赵国了,并表明将生死置之度外,使得秦王无可奈何。其后秦伐赵,拔石城。明年复攻赵,杀二万人。秦王使使者告赵王,欲与王为好,会于西河外渑池。4赵王畏秦,欲毋行。廉颇蔺相如计曰:“王不行,示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境,与王诀曰:“王

7、行,度道里会遇之礼毕,还,不过三十日。三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣,曰:“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”。蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缶,因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。于是秦王不怿,为一击缶。相如顾召赵御史书曰:“某年月日,秦王为赵王击缶。”。秦之群臣曰:“

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