6_理想_流沙河

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1、学习目标知识与能力目标：掌握课后“读一读，写一写”栏目中的词语。过程与方法目标：有感情地朗诵《理想》，以及《流沙河作品》。情感、态度与价值观目标：领悟理想的重要性，树立远大的理想。学习重难点1、诵读。通过关键的诗句，探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。2、理解诗中的意象，理解诗歌的主旨。3、赏析诗歌的语言，体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。4、联系生活体验，体会诗中的思想感情。流沙河（1931-），原名余勋坦，四川成都人。1948年高中时期开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部

2、诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》，并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界、文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判，被认为是“站在已被消灭的阶级立场”上，“向人民发出的一纸挑战书”，由此被打为右派，遣送回原籍劳动。七十年代末回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集为《流沙河诗集》（1982）、《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。注音蜕熄灭缀连倔强鬓发洗濯寂寥诅咒玷污扒窃扒皮饥寒怨恨浓阴海天相吻tuìxīzhuìjuéjiàngbìnzhuóliáoz

3、ŭzhòudiànpábājīhányuànhènnóngyīnwěn船舶寂寥蜕变bótuìliáo玷污诅咒洗濯可望不可即：倔强绝处逢生：浪子回头：碌碌终生：读一读：（diàn）：弄脏，比喻辱没。（zǔzhòu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。（zhuó）：洗。只能远远看着而不能接近。即，靠近、接触。（juéjiàng）：（性情）刚强不屈。在毫无出路的情况下，又遇到生路。绝处，死路。比喻做了坏事的人改过自新。一生平庸，无所作为。朗读--形式分组朗读：第1节与第12节由第一大组读；第2-7节由

4、第二大组读；第8-11节由第三大组读；朗读——要求：1、读准字音。2、把握语调、音律、节奏。3、区分句中词语轻重缓急。4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。第1节：明朗坚定的语气第2-7节：悲壮沉思的语气第8-11节：劝告警醒的语气第12节：欢快奋发的语气第1节：理想是前进的方向。第2节：不同年代有不同的理想。第3节：人类代代的理想推动了历史的发展。第4节：理想使人明确方向但理想的实现要经历多次挫折和失败。第5节：理想给人力量。第6节：理想要牺牲个人利益，获得崇高的社会利益。内容概括：第7节：理想

5、带来的是误解的寂寥、欢笑、酸辛第8节：理想对人生的意义。第9节：理想使人恢复良知，引上正轨，重新做人。第10节：对真正的理想要坚信不移。第11节：不能躺在功劳簿上争名夺利，不能对眼前的环境无动于衷。第12节：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。整体感知本文可以分为五个部分：第一部分（1）：理想的意义。第二部分（2—3）：历史意义。第三部分（4—7）：人格意义。第四部分（8—11）：人生意义。第五部分（12）：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。1、诗歌的体裁？哲理诗2、作者有意识地使用了一些反义词，请尝

6、试把它们找出来。饥寒-温饱离乱-安定获得-牺牲……3.文中写了哪些理想？▲温饱、文明、安定、繁荣理想又化为哪些具体的形象？石、火、灯路、珍珠、罗盘、船舶、海天相吻的弧线、闹钟、肥皂、仙草、母亲4.从中可以看出理想具备怎样的特点？（不同的时代有不同的理想，有时代性）赏析第一节你怎样理解第一节四个比喻的喻意？从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向。这一节的喻意是理想是前进的方向。第一节在句式上

7、有什么特点？运用了顶真的修辞手法。顶真：以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。例如：<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”顶真格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓爱心是,.爱心是，.爱心是,.爱心是..理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理

8、想是路，引你走到黎明。爱心是，卷来的；爱心是，化作的；爱心是，滋润的；爱心是，为你撑起。风浓密云云雨雨树树绿荫及时久旱试一试自由朗读２－７节，画出你最喜欢的句子，并谈谈你对这个句子的理解。例一：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。饥寒温饱文明：离乱安定繁荣：理想在提高社会在进步例二：理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，荧荧光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。把理想比作珍珠，人类理想犹如珍珠链。正因为有一代一代的理想，