化学人教版九年级下册郑州23中 陈晓静 总复习 金属与盐溶液的置换反应专题

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1、中招化学专题复习·金属与盐溶液间的反应一、中招考试命题趋势分析第八单元金属和金属材料在课标中分属非常重要的二级主题，课标和考试要求对金属的物理、化学性质的要求较高，尤其是对“金属活动性顺序表”这一重要规律的应用上。金属和盐溶液发生置换反应，是金属活动顺序表应用的重要外延，也是人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料的重难点之一。河南中考中常以简答或填空形式出现，有些还综合考察实验探究、除杂、离子符号书写等知识点，题目难度属于“较难题”，约占10%的分值比例，是学生较为薄弱的知识点，也是学生拉开成绩的一类题目。学生丢分的主要原因，一是对金属和盐溶液反应的规律不熟，思维不清晰，非常容易被所给选

2、项干扰，去进行过于复杂的推理从而迷失方向；另外，反应过程中对反应物逐渐减少、生成物逐渐增多的变化过程的“定量”分析，是学生的薄弱点。近年来，虽然题目每年各异，但万变不离其宗，该类题目规律性强。而在教学中，又总有这样的现象——学生都是“讲的时候都会，做的时候全懵”。因而，学生若真能理清思路，自主、独立分析出几个经典题型，就定能把这10%的分数拿到手。二、教学设计引入：中考临近，现在我们最重要的是查漏补缺。大家首先要保证基础知识牢固，同时也要把难点、易错点、常考点一一突破。金属的性质我们已复习过，来看看大家掌握得怎么样？金属单质能与哪三类物质发生反应？金属与O2常考哪些金属，怎么考？金属与酸呢？

3、与盐呢？确实，金属与盐溶液的反应，在近5年，都以“较难”层次的题出现在简答题中。根据上周测试情况，这部分还是绝大多数同学丢分的“重灾区”。今天咱们一起用好活动性顺序，以不变应万变，来解决这个难题。知识巩固：教师：首先，请大家先完成学案上第一部分。（提问一个基础稍薄弱的同学演板）学生：填写学案，复习最基本“金属活动性顺序表”及置换规则。教师：（组织学生互评）【意图】金属活动性顺序是本节课最重要和最根本的规律。例题解析：中考类型题例题讲解与真题演练我们在实验考试中也做到过这个实验。实验结论是____?现象是____?我们来重现下。【演示实验：铁丝和硫酸铜】我没有看到浅绿色，有没有FeSO4？化学

4、反应中，反应物质量逐渐减少，生成物质量从0增加。溶液仍然呈蓝色，说明____有剩余，想要将其反应完，可以用更多铁粉，更多铁丝。我们看例1.课件展示“例1将铁粉放入硫酸铜溶液中，充分反应后，过滤。滤渣中含有什么物质？滤液中含有什么溶质？”分析：比较活动性：FeCu，反应的方程式：加入Fe的质量滤渣成分滤液中的溶质Fe太少以致于CuSO4都没被反应完适量，Fe和CuSO4恰好完全反应Fe过量大家先想一想，这三种情况对应的滤渣、滤液成分是什么呢？动手写一写。有问题举手示意。巡视，并关注学生答题情况。学生：独立思考，填写答案，汇报，记录，互相评价。教师：回答得非常准确、完整。若我们单看滤渣、滤液成分

5、，就能发现，不论什么情况下，滤渣中一定有________，滤液中一定有________。【演示实验】如果我向其中倒入Al2(SO4)3溶液会有什么变化呢？【意图】铁和硫酸铜的反应，在前一段中招实验操作考试中刚考过，学生对吸水纸擦掉的铁丝表面生成的红色固体铜印象十分深刻，而且又是1种金属和1种溶液的置换，大多数学生能独立、准确答出，所以设计让学生作答、互评。同时，学生也想要尝试更大难度的题目。2.1种金属+2种盐溶液课件展示“例2将锌粉加入到硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后，过滤。滤渣、滤液中分别有哪些成分？”分析：活动性：>>,反应方程式（按反应顺序写）：第①步：第②步：加入Zn的质量

6、滤渣滤液极少以至于都没被反应完恰好把反应完还未把反应完恰好把反应完过量教师：当我们遇到混合溶液里多种金属离子间置换时，我们的思路是什么呢？提问。学生：“比较出活动性顺序”→“写出每步反应方程式”。教师：反应顺序怎么确定呢？学生：最强与最弱先反应。教师：你能准确说出前两问答案吗？课件展示。那我们知道了反应次序，表格中这5种情况该怎么分析呢？小组讨论3分钟，请大家边讨论边记录，等下找同学来汇报下。有问题举手示意。巡视，并关注学生答题情况。学生：积极讨论、填写答案，汇报，记录，互相评价。教师：回答得非常准确、完整。如果我们单看滤渣、滤液的成分，你能发现什么规律吗？学生；1.滤渣中一定有Ag，滤液中

7、一定有Zn(NO3)2。2.随着Zn质量增大……3.不可能跳过中间的金属元素。教师：实际上，因为最弱的金属元素一定会最先被置换出来，所以滤渣中一定最先有Ag；随着Zn质量增大，Cu也被置换出来。同桌两人，再对照屏幕把这个规律和答题思路再互相讲一遍。“你觉得你同桌讲得特别好的，给他点掌声。”【意图】学生往往在混合盐溶液置换中，思路不畅，此难点组织学生讨论，方便暴露问题，以便小组内互帮互助解决问题，或在反馈给老师