化学人教版九年级下册粗盐的精制

《化学人教版九年级下册粗盐的精制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、粗盐精制教案一、课程标准、教材以及学生分析：《化学课程标准》指出，化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。《基础实验三燃烧的条件》是在学生已接触木炭、蜡烛、铁丝等燃烧现象的基础上的进一步学习，是对于以前知识的一种补充和完善，对于以后的知识起铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。学生在前面的学习过程中，主要以验证性的实验为主，本课题的安排是培养学生科学探究能力的初步尝试，学生已经初步形成了基本的实验技能，并能完成一些简

2、单的化学实验，但对于实验的设计及探究过程了解的不是很充分，本课题通过学生的自主探究过程，让学生认识科学探究的意义和基本过程，初步养成勤于思考、乐于实践、善于合作的科学品质。二、教学目标：1、了解粗盐中含有的可溶性杂质。2、通过实验和讨论，得到粗盐中可溶性杂质除去的一般流程。3、通过粗盐精制实验，掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。4、能够合理设计实验方案，体验实验探究的过程；5、体验海水晒制粗盐，化学提纯氯化钠，根据人体需要再制成各种食用精盐，感悟化学来源于生活，应用于生活。三、教学重难点：教学重点：粗盐中可溶性杂质除去一般流程教学难点：观察、实

3、验、交流、讨论中学习化学知识，科学探究能力的培养四、教学流程图：组员分工表：组长：1.安排实验进度；2.负责小组实验结论汇报及总结原因记录员：1.对实验现象进行观察、整理和记录;2.对本小组实验操作，进行量化考核评价操作员：1.负责实验规范操作;2.实验操作结果展示仪器员：1.负责实验过程中及实验结束后，仪器的整理;2.协助操作员完成本小组实验实验药品及仪器：粗盐溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液、饱和碳酸钠溶液、稀盐酸、蒸馏水铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、酒精灯、火柴、蒸发皿、试管（6支）、胶头滴管、石棉网、坩埚钳五、教学过程：直接引入课题师：

4、氯化钠是一种大家很熟悉的盐，在大家的面前三支试管里有粗盐、氯化钠、食用精盐三种盐，请大家从外观上比较他们的不同？PPT展示：粗盐、氯化钠、食用精盐师：往三支试管，加约10mL水振荡溶解后，再观察比较不同？生：粗盐颜色较黄，氯化钠无色晶体，食用精盐白色固体。溶解后氯化钠、食用精盐为无色透明的溶液，粗盐溶液有浑浊。师：氯化钠，食用精盐在外观上相似，溶解后都为无色透明溶液，食用精盐是不是就是氯化钠呢？PPT展示：各种食用精盐的图片生：各种食用精盐是氯化钠添加人体需要的其他物质得到。PPI展示：食用精盐————（添加各种人体需要物质）氯化钠师：食用精盐主

5、要成分是氯化钠，粗盐溶液过滤得到是不是就是纯净的氯化钠溶液呢？生：不是，还有一些可溶性杂质，氯化钙、氯化镁等PPT展示：资料一：粗盐中主要成分是NaCl，其中还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质．师：本节课我们来通过实验学习难溶性杂质和部分不可溶性杂质的去除得到粗盐精制。请同学参考资料一，思考粗盐中哪些离子是我们不需要的？板书：课题：粗盐精制生：还有一些镁离子、钙离子、硫酸根离子师：老师这提供了一些药品，请你选择相应的药品来除去这些杂质离子，写在学案上。活动一：学生讨论实验方案【制定方案】：（1）针对实验中的杂质离子选择合适的药

6、品：碳酸钾溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、稀盐酸除去CaCl2，选用药品。:除去MgCl2，选用药品。除去Na2SO4，选用药品；生：汇报选择结果师：说明药品选择原因。生：加入碳酸钾会引入新杂质。师：请同学们用刚刚选择的药品除去这些杂质离子，小组讨论设计实验方案，写在学案上。时间5分钟。（2）制定方案资料二：20℃，一些物质的溶解性如下表可溶　MgCl2、CaCl2、Ba（NO3）2、Na2CO3、Na2SO4、Ba（OH）2、BaCl2不溶　CaCO3、Mg（OH）2、BaSO4、BaCO3微溶MgCO3/Ca（OH）

7、2请你小组讨论，选择一条合适的路线，并将提纯操作过程在下面用流程图形式画出来。（5分钟）药品4药品2药品1药品3溶液4溶液3溶液2溶液1粗盐溶液蒸发结晶氯化钠固体操作沉淀1沉淀2沉淀3沉淀4投影展示：选择一组较好的实验方案，请他说明药品选择理由，并说明方案思路选择一组较差的，请学生来指明错在哪里？小组思考：（2分钟）1.加入药品的顺序，是什么？2.每个方案中，实验操作中药品的量怎么判断过量？评价：（3分钟）活动二：可溶性杂质除去实验实验过程中，4个同学为一个小组，每位同学都要进行实验和记录，在此基础上，小组再进一步分工合作。其中小组裁判员：为本组

8、实验总负责人，主要负责控制实验的进程；现象记录员：主要负责实验现象的整理和记录；小组发言人：主要负责汇报本组实验情况；交流大使：主要负责