创新形式 注重实效 扎实推进校园廉政文化建1

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1、创新形式，注重实效，扎实推进校园廉政文化建设——兴山县黄粮镇中心小学廉政文化进校园建设侧记为了全面贯彻实施中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、教育部《关于在大中小学校全面开展廉洁教育的意见》、湖北省纪委九届六次全会提出的“廉洁教育全覆盖”和兴山县《县委办公室县政府办公室关于推进全县反腐倡廉建设“十个全覆盖”的实施意见》、县教育局《关于在全县学校全面开展廉洁教育的实施意见》精神，黄粮镇中心小学结合学校自身实际，按照各级指示精神，高度重视，精心组织，全面部署，创新形式，注重实效，认真研究工作思路和方式方法，扎实深入的开展了廉政文化进校园活动，取得

2、了良好效果。一、加强领导，提高认识，着力转变一种观念自从确立学校为“廉政文化进校园示范点”以后，学校领导高度重视，将廉政文化建设纳入学校党组织建设、精神文明建设、校园文化建设工作之中，并成立了以学校支部书记王宗国为组长，支部成员为副组长的领导小组，全面负责学校的廉政文化和学生廉洁教育工作。最初在学校提出“廉政文化进校园”这个命题，师生们，特别是许多老师都不能接受，普遍认为现在的廉政建设都是领导干部的事情，贪污腐败等都离师生们太远，有的还认为：我也想搞贪污腐败之类的事情，可是，我有机会吗？再说，学生们懂得什么叫廉政吗？等等，都直接影响了此项工作的顺利开展，为了转变师生们的这种观

3、点，学校专门举行了“廉政文化进校园”动员报告会，会上，校长董怀国亲自作动员报告，从努力挖掘廉政文化建设的内涵，寻求廉政文化建设与校园文化建设的有效结合点，以校园廉政文化建设来推动学校德育建设等三个方面来阐述开展校园廉政文化建设的重要性和必要性，以此来统一了全校师生的思思想。二、理清思路，突出重点，牢牢抓住三个阵地如何抓住重点，推动全局，营造全社会理解支持学校廉政文化建设的氛围，切实抓出成效，避免走过场，讲形势，作秀等现象，从一开始，学校就积极思考和探索，理清思路，抓住重点。在实践中，学校牢牢抓住了三个阵地。一是课堂阵地。在学校对学生进行廉洁教育，课堂仍然是主阵地。学校要求教师

4、充分挖掘各学科的廉洁教育资源，通过多种形式，让学生明白：作为小学生，应该如何做到廉洁；在廉洁校园的建设中，我能做点什么；廉洁的主要内容有哪些等等。从而进一步增强了学生作为建设廉洁校园的主人翁意识和未来人生道路上的廉洁意识。二是校园阵地。开展廉政文化进校园活动，校园是重中之重的阵地。因此，学校充分利用校园的宣传橱窗、文化墙、广播室等设备设施，营造全校师生共同关注廉政文化建设的氛围，努力让每一面墙壁都说话，让每一处文字都育人。三是家庭阵地。一个社会，一个国家都是由许多个小家庭组成的大家庭，而所有的学生又关联到千千万万个家庭。家庭的影响，对于每个学生是无法估量的，而反过来，学生回家

5、对家庭成员的宣传和影响往往又能起到事半功倍的作用。因此，学校充分利用学生和家庭的紧密联系，通过给学校家长写一封廉洁教育信、学生与家长开展一次廉洁文化互动交流，发挥家庭在促廉助廉中的作用。三、整合资源，抓住关键，充分实现五个结合学校坚持“全面推进，突出重点；育人为本，师生互动；整合资源，讲求实效；不断创新，形成特色”的方法，努力使廉洁教育与学校教育教学、教育科研、学校管理等工作紧密联系，和谐发展。一是把廉政文化建设与学校师德师风建设相结合。学校党支部坚持不懈地加强学校党风廉政建设，加强对干部职工特别是党员教师的思想政治教育，建立健全规章制度，规范学校管理，从而为在学生中开展廉洁

6、教育和建设校园廉政文化创造良好条件。在落实“十个全覆盖”活动中，学校支部与学校内设部门、党员教师层层签订党风廉政建设责任书，让每名党员进行自身查、同事帮、领导提明确自身应该注意防范的腐败风险点。学校还长期坚持在教职工中开展“争先创优”活动、优秀教师和师德标兵评选活动、“廉洁从教、服务学生”主题教育活动，采取多种措施加强师德师风建设，以杜绝“有偿家教、滥定滥发教辅资料、体罚和变相体罚学生”为抓手，让每名教师签订一份“廉洁从教”承诺书并公示，以此来着力提高教师的思想政治素质，充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。二是把廉政文化建设与学校阳光政务相结合。进一步完善修订和落实

7、《学校校务公开制度》，依照规定的民主程序和公开的形式，适时向社会和师生员工公开校务。结合贯彻上级关于评先表模、职称晋升、贫困学生救助、绩效考核、后勤保障等文件精神，切实加强了在物资采购、基建工程、财务管理、学生收费等方面的管理监督，确保教育的公平与公正，营造了学校内部廉洁守法、公正和谐的育人环境。三是把学校廉政文化建设与学校德育工作相结合。依托廉政文化进校园这个载体，学校将小学生廉洁教育纳入学校德育教育体系，针对教育规律和青少年身心发展特点，针对不同年龄段学生，因势利导，循序渐进，在“一体化”的德育教育