化学人教版九年级下册常见酸碱盐物质的检验与鉴别

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1、教案“常见酸碱盐的检验与鉴别”强化复习授课教师：张晋授课时间：2017.4授课班级：初三1班授课学校：北京市第八十中学管庄分校常青藤校区理论指导近几年来，有关促进学生认识发展的教学逐渐成为国内主流教学，以王磊教授为首的高备课团队在这方面做了一系列的研究。其中，王磊、胡久华[1]指出认识发展是个体对客观事物的认识方式和认识结果的水平的不断提高。学生的认识发展主要表现为对认识对象（客观事物）和认识广度（认识域或认识角度）、认识深度和认识有序性（认识思路）三个维度的发展。在已有研究基础之上，王磊、支瑶[2]进一步完善并论证了化学认识

2、方式构成模型，认为化学认识方式包含认识角度和认识方式类别两个方面构成要素，认识角度和认识方式类别有机融合、共同作用形成了对某一认识域的认识方式。认识方式的形式受到具体化学知识和化学知识的功能与价值的实现度的影响。[3]王磊教授团队研究的有关促进学生学科能力发展的相关理论指出：化学问题在转化为具体任务时，可以根据学生解决这些问题时所调用的学科能力的不同可分为三个一级能力要素：A学习理解能力、B应用实践能力、C迁移创新能力，每个能力要素又能够进一步分解为三个二级能力要素，分别为：A1辨识记忆、A2概括关联、A3说明论证、B1分析解

3、释、B2推论预测、B3简单设计、C1复杂推理、C2系统探究、C3创新思维的能力要素。[3-4]课程标准《课程标准》中明确指出，“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究能力。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。”《课标》在教学建议中提出,“复习是教

4、学不可缺少的环节。为提高复习教学的有效性，教师可将系统归纳和探究活动结合起来，采取学生个人小结、小组讨论、大组交流、教师点评、解惑答疑和学习竞赛等多种形式，调动学生的复习积极性，挺高复习质量和效率。”《课标》在评价建议中还提出，“良好的评价活动应具备下列特征：关注学生三维学习目标的达成，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重；任务真实和公平，能提供给学生充分展示的机会，并符合学生不同阶段心理发展的特征；评价的方式多样化，评价的主体多元化；评价结果能为学生的学习提供大量的反馈信息，增强学习的自信心和主动性，能让教师据此

5、做出正确决策以改进教学。”教学分析教材内容及试题内容和命题趋向的分析。本节课是人教版九年级《化学》中针对中考的专题复习课，其内容是“身边的化学物质”中二级主题“生活中常见的化合物”中内容，也属于课标中“科学探究”二级主题中的“发展科学探究能力”范畴，也是2017年中考说明中的重点内容，本节的内容在中考中涉及的范围较广，在选择题、非选择等方面均可以不同的方式呈现给学生，是综合能力的考查。以下是试题内容和命题趋向的分析。第一，基于“学科能力”解读初中常见酸碱盐物质试题特点[5]基于“学科能力”对初中常见酸碱盐物质试题的解读，不难发

6、现酸碱盐性质等知识的应用作为初中试题中考查学生学科知识和学科能力重要的组成部分之一。对该内容对的考查，在选择题、非选择部分各种题型中都有涉及，其中《生产实际分析》《物质组成及变化》和《科学探究》模块涉及频次较高，分值占比较大。此类型试题的素材选择上注重与生产生活中的化学问题相联系，注重挖掘教材中联系实际的内容片断，意在考查学生解决实际生产生活中化学问题的能力，包括分析组成成份的能力和设计实验方案证明的能力；设计检验与鉴别可能组分要求学生不仅具备能基于酸碱盐性质基本知识设计比较简单实验方案能力，还要具备能基于近变进行实验探究的能

7、力。根据中考试题分梯度、多角度考查学生能力特点，具体到学科内容又可将能力梯度由低到高划分为A水平即学习理解能力包括A1观察记忆、A2概括关联、A3说明论证，B水平即应用实践能力包括B1分析解释、B2推论预测、B3简单设计，C水平即探究创新能力包括C1综合复杂问题的解决、C2系统研究、C3创新思维的能力要素。。第二，基于“学科能力”解读物质检验与鉴别命题趋向考查学生学习理解能力水平的试题，在中考单独设题比例较小、分值较低，一般以选择题的形式进行考查，考查学生应用实践能力水平的试题，在中考所占比例相对较大，多以选择题的形式单独设题

8、，考查学生探究能力水平的试题，在中考所占比例最大，考题形式多样。就中考整个大背景来看，进入复习之初的学生基本具备了对酸碱盐性质知识的基本学习理解水平，中等以上水平的学生基本具备了实践应用的能力，而只有少部分学优生具备解决综合复杂问题的能力，而对综合复杂问题的解决能力的考查是近