化学人教版九年级下册反应后废液成分的探究

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1、《反应后废液成分的探究》教学设计教学目标：1.分析总结猜想反应后废液成分的方法2.探究选择试剂验证成分的思路3.提高探究学习能力，增强合作学习意识教学重点：探究废液成分的方法及验证的方法教学难点：设计实验验证废液中的可能成分教学过程：一、创设情境：中考理化实验操作考试已经结束，考试的场景历历在目，我们再次关注化学实验室的瓶瓶罐罐，对实验室中废液成分进行探究。二：探究新知——废液成分的猜想方法和验证实验设计思路（一）废液成分的猜想方法1、两种物质混合反应【出示图片】简易灭火器，介绍原理学生写出化学方程式【提出问题】反应后的废液中的溶质有哪些呢？学生讨论后提出猜想，投影展示【分析总结】

2、根据学生的猜想，分析总结对废液中溶质成分进行猜想的方法（1）：一定有的溶质是生成物，可能有的溶质是反应物中的一种，并强调可能有的物质之间要考虑能否共存。【随堂练习，巩固新知】：化学兴趣小组的同学对碳酸钠和氢氧化钙反应后的溶液中溶质的成分进行探究，首先他们对废液的成分提出猜想：废液中一定有的溶质是___________，废液中可能有的溶质是________，所以废液中溶质的成分可能有____种情况，分别是_______________。2、多种物质混合反应【问题引入】探究稀盐酸、碳酸钾溶液、氢氧化钡溶液两两之间能否发生化学反应，实验后将所有废液倒入同一烧杯，最终烧杯中一定含有的溶质是

3、________________。      【学生活动】写出两两之间发生反应的化学方程式，讨论后进行判断学生展示判断结果，师生共同分析，得出正确的结论：溶液中一定含有的溶质是氯化钾【归纳总结】师生通过共同分析，总结对废液中溶质成分进行猜想的规律（2）：多种物质混合反应后的溶液中：1.溶液中一定有的溶质:不和其他物质反应的生成物2.溶液中可能有的溶质:还能与其他物质反应的物质【学生活动】分析判断溶质中的可能成分,提出自己的猜想，师生共同分析猜想的合理性【当堂练习，巩固强化】某小组用石蕊溶液探究（1）稀盐酸（2）纯碱溶液（3）石灰水（4）食盐水的酸碱性[设计实验]分别取待测溶液于试管

4、中，各加入两滴石蕊试液，振荡，观察溶液颜色变化。[表达交流]稀盐酸使紫色石蕊溶液变红，说明稀盐酸呈酸性；石灰水使紫色石蕊溶液变蓝，说明石灰水显碱性；食盐水使紫色石蕊溶液不变色，说明食盐水呈中性；纯碱溶液使石蕊溶液变蓝，说明它显。[分析思考]1、从实验可知：盐溶液（一定或不一定）呈中性。2、实验后，把四支试管中的废液都倒入同一个干净的废液瓶中，发现一、二两支试管中的废液混合后有气泡产生，用化学方程式表示原因_____________________3、最后废液瓶中的废液澄清并显红色，可以推理知道废液中一定含有的溶质是：HCl、NaCl和（填化学式，指示剂除外）。（二）废液成分的探究方

5、法【展示】灭火器原理图以及对废液成分的相关猜想【提出问题】如何验证你的猜想？【学生活动】讨论分析后展示各组的方案，师生共同分析可行性及规律验证内容实验内容现象结论猜想____取少量反应后溶液，向其中加入______猜想__正确（或不正确）【总结归纳】探究废液中溶质成分的方法1、一定有的物质不用验证；2、要验证可能存在的物质依据是可能存在的物质的性质（包括物理和化学性质），验证的要求是要有明显的现象，便于判断。【迁移应用】化学兴趣小组对实验室的某废液的成分进行探究，老师告诉他们废液中可能含有：NaOH、Na2CO3、CuSO4中的一种或几种．为确定废液的组成，该小组同学做了如下探究：

6、[实验步骤]（1）小军观察到废液为无色溶液，于是他判断废液中一定没有________．（2）小敏取出适量废液，向其中滴加几滴无色酚酞溶液，溶液呈红色，她判断废液一定含有NaOH．但是小明提出质疑．他认为小敏的判断不一定正确，他的理由是________．（3）为了证明小明的判断，小军取少量废液于试管中，向废液中滴加过量的CaCl2溶液，并不断振荡．观察到有________生成，说明废液中一定有碳酸钠．（4）静置后，取步骤（3）试管中的少量上层清液，滴加几滴酚酞溶液．小军观察到溶液不变色．说明废液中一定没有________．[实验结论]①废液中含有________．②实验室的废液未经处

7、理直接倒入下水道是不允许的，他们的理由是________（写一条）．三、课堂小结（一）猜想废液中溶质成分的方法：1、两种物质混合反应后的溶液中2、多种物质混合反应后的溶液中：（二）验证废液中溶质成分的方法四、课下作业：腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。将这三种物质混合加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，现对滤液中溶质的成分进行探究：【猜想与假设】甲认为：可能是NaCl、NaOH乙认为：可能是___________________；丙认为：可能是NaCl、NaO