化学人教版九年级下册化学反应的基本类型教学设计

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1、化学反应的基本类型教学设计第四中学张德珍一、教学目标:1、知识与技能：能说出化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的定义，使学生对四种反应类型的概念和特征有更深入的理解，能够准确地判断一些常见化学反应的基本类型。2、过程与方法：通过复习使学生获得较好的复习方法，通过互动与游戏激发学生学习化学的兴趣，通过恰当的训练提高学生分析问题与解决问题的能力。3、情感态度与价值观：学会用化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应解释生活中的现象。二、教学重、难点:1、能准确区分某些常见化学反应所属的基本类型。2、培养学生运用基本反应类型相关知识的解题能力。三、

2、教学方法：问题引导、对比、归纳、总结、探究与讲解等方法；四、教学手段：习题演练、游戏活动、多媒体展示；五、教学过程:【创设情景，导入新课】首先从明代于谦的一首诗《石灰吟》入手，让学生在感知这首脍炙人口的诗歌的意境之美时话锋一转引入诗歌中表明的化学反应，进而书写这些化学方程式，并判断其所属化学反应的基本类型，进入本节课的课题。找一个学生上台书写化学方程式，其余同学自己写，并指出其所属类型。【师】引导学生归纳复习四大基本反应的概念及其特点。我们学过的四大基本反应是哪四大基本反应类型，其各自的定义是什么？有什么特点。【生】分别回答，教师及时一一作出点评

3、。教师注意引导学生，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与教学互动，充分发挥学生的主体作用。及时巩固练习：（学生配有学案）1.化合反应：[抢答题]下列说法你同意吗?能不能用一个化学方程式说明一下你的观点:（1）化合反应的反应物一定都是单质（2）化合反应的反应物一定是两种物质小小归纳1：化合反应前后，元素的化合价2.分解反应：[抢答题]下列说法你同意吗?能不能用一个化学方程式说明一下你的观点:(1)分解反应的生成物一定都是单质(2)分解反应的生成物一定是两种物质小小归纳2：分解反应前后，元素的化合价3.置换反应：[抢答题](1)试着说出你所知道的置

4、换反应。(2)CO还原Fe2O3是不是置换反应？小小归纳3：置换反应前后，元素的化合价4.复分解反应的条件专题训练1.在密闭容器内，几种物质在一定条件下充分反应，现测得反应前后容器内所有各物质的质量如下表，则该反应的类型为(　　)物质甲乙丙丁反应前质量/g50014反应后质量/g041104A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应2、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，要求从根本上杜绝污染。它包括“原料绿色化”、“产品绿色化”等内容。其中“化学反应绿色化”要求物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产品中。下列符合“化学反应绿色

5、化”要求的是（）A.制取氢气：Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑B.制取氧气：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C.制取碳酸氢铵：CO2+H2O+NH3NH4HCO3D.水通电：2H2O2H2↑+O2↑5.某校化学兴趣小组选用H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四种溶液进行“复分解反应条件”的实验探究。【实验设计】将上面四种溶液两两混合分成6组进行实验，请你在下表横线上将组合⑥填写完整组合序号①②③④⑤⑥组合物质H2SO4、Ba(NO3)2H2SO4NaOHH2SO4K2CO3Ba(NO3)2、NaOHBa(NO3)2K2C

6、O3K2CO3【实验记录】（1）请写出组合③反应的化学方程式；（2）组合①与组合⑤相同的反应现象是；（3）需要借助指示剂才可判断反应发生的是（填组合序号）。【实验结论】由以上探究实验可得出复分解反应发生的条件是；【反思与拓展】根据你对物质溶解性的了解，请写出一种不能作为复分解反应物的盐是。【体验中考】（2015铜仁）1、工业上用电解熔融的方法冶炼铝，化学方程式为：2Al2O34Al+3O2↑,该反应的基本类型是。（2016铜仁）2.铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式，反应的基本类型是。【能力提升】2.课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙

7、”的游戏，游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求填写基本反应的化学方程式。MnO2①分解反应：2H2O==2H2↑+O2↑②置换反应：③化合反应：④复分解反应：六、板书设计：1.化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫作化合反应。特点：多变一A+B+•••==C2.分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应叫作分解反应。特点:一变多C==A+B+•••3.置换反应：由一种单质和一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫作置换反应。特点：一单一化A＋BC==AC＋B4.复分解反应

8、：由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应叫作复分解反应。特点：二换二AB＋CD===AD＋CB