化学人教版九年级下册专题复习：化学物质的多样性

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1、专题复习：化学物质的多样性【复习目标】知识与技能1.认识物质的多样性，了解常见物质的分类方法，知道分类标准不同，物质的类别也不同；2.能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物，能从组成上识别氧化物、酸、碱、盐；3.从微观角度认识物质的类别。过程与方法通过化学物质多样性的复习，培养学生用图表的方式构建概念之间的关系，通过小组交流和课堂汇报达到巩固知识和提升能力的目的。情感态度与价值观1.体验分类法是学习化学的重要方法；2.感悟物质分类的意义，感受到分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用；3.培养勇于思考、严谨求实的科学

2、品质。【复习重点】1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类；2.混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等概念的理解。【复习难点】构建概念之间的网络图及对概念的理解及应用。【教学手段】多媒体辅助教学【教学方法】启发诱导、合作探究【复习过程】创设情境、导入课题我们学化学已经快一年了，那么同学们知道化学的研究对象是什么？生答：物质。回归课本上册第四页化学的概念：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。下面就请同学们伴随着音乐声回忆那些我们曾经研究过的物质：投影化学课本第一到十二单元研究的物质图片，欣赏后展示

3、两册化学课本里常见的化学物质：空气、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、水、蜡烛、五氧化二磷、过氧化氢、铁、氧气、氢氧化钠、食盐水、乙醇、氧化铜、二氧化碳、一氧化碳、纯碱、消石灰、水银、氦气、氢气、生石灰、二氧化硫、二氧化氮、盐酸、醋酸、金刚石、铜、氮气、硫酸、大理石、小苏打、甲烷、氧化铁、硫酸铜、氯化钠、氧化汞、葡萄糖等，这么多的物质要想逐一研究很繁杂，同学们有没有能让研究变得简单化的方法？生答：分类。分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。活动一认识化学物质的多样性现有物质：氢氧化钠、二氧化碳、酒精、氧气、铜、空气

4、、硫酸、氯化铵，如何对这几种物质进行分类？其分类标准是什么？要求：先独立思考，再小组讨论协作完成，能用化学式表示的物质请直接用化学式表示。（限时5分钟）投影一位学生的分类方式，另请同组的两个好朋友在黑板上用卡片摆出按物质的组成和性质分类。从同学们对本题的分析，我们不难发现物质分类方式也是多样性的，初中化学通常从组成角度对物质进行分类。这样的分类中涉及的概念很多，同学们也感觉很重要。接下来我们就来考察同学们对各个物质概念的掌握情况，请看辩一辩，要求：小组讨论，限时2分钟。对哪个有争议？师生互动。完成后以（1）为例，学生对照物质

5、分类概念图思考相互之间的从属关系：纯净物与单质、化合物与有机物、含氧化合物和盐等。活动二四宫格游戏先了解游戏规则，方能赢得比赛。老师先示范一下：以氧元素为例。要求：每个小组四个成员先独立完成，后再相互检查是否符合游戏规则；途中遇到困难可求助于小组其它成员，互帮互助。同学们完成后选代表将所写投影，其他同学点评。刚才让同学们小试身手，现在玩个更刺激的（同学们听后非常兴奋，跃跃欲试）：大四宫格游戏。同学们先圈出规则中的注意事项。老师提出要求：以小组为单位，选一个代表填写，其余同学出谋划策，按时间取前3名，正确率优先，用时最短组为获

6、胜组，方可获得奖品。小组完成后投影，其他小组点评。上述物质的分类都是从宏观角度来分的，而宏观物质都是由微观的粒子构成的，下面我们就从微眼中看看物质简单分类。活动三从微观角度看物质分类请用微观粒子表示物质分子模型、化学式、物质类别，请一位同学上黑板用原子卡片板演，其余同学在学案上完成。师生共同小结：从微观角度看（由分子构成的物质），混合物由不同种分子构成，纯净物由同种分子构成；单质分子由同种元素的原子构成；化合物分子由不同种元素的原子构成。收获与困惑本节课你最大的收获是什么？你还有什么疑惑？布置作业见学案中的巩固练习【板书】混

7、合物空气金属Cu物质单质非金属O2纯净物氧化物CO2酸H2SO4无机化合物碱NaOH化合物盐NH4Cl有机化合物C2H5OH