高中《通用技术》《设计的一般原则》

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1、设计的一般原则做为买家，你选择哪款台灯？为什么？福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院在长期的设计实践中，人们逐渐总结出创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展等设计的一般原则。这些原则往往互相关联、互相制约、互相渗透，并体现在设计过程的各环节之中，成为指导设计过程和进行设计评价的基本准则。福建师范大学教育科学与技术学院创新原则1.创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。创造新产品对原有产品的革新福建师范大学教育科学与技术学院光感手套：只需空中比划，

2、即可输入命令。创造新产品福建师范大学教育科学与技术学院改进也是一种创新对原有产品的革新福建师范大学教育科学与技术学院创新的核心是设计。一个产品如果没有任何新意，就很容易被不断发展的社会所淘汰。而我们的生活却会因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院产品的创新一般可以考虑到原理、结构、技术、材料、工艺等方面。要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论与方法。福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院实用原则2.设计中的实用性是指设计的产品为实现其

3、目的而具有的基本功能。福建师范大学教育科学与技术学院水烧开时,提醒注意美观,形象开启出水口稳定性好受热面积大,热效率高保护手不被金属把烫伤手感舒适便于倾倒便于清洗结合水壶造型特点分析其各部分的功能福建师范大学教育科学与技术学院下图中的自行车实用吗？为什么？福建师范大学教育科学与技术学院案例分析：以下那种洗手液瓶哪个更实用？为什么？福建师范大学教育科学与技术学院产品实用性的内涵是很丰富的，包括：物理功能：性能、构造、效率、精度、可靠性。生理功能：方便性、安全性、宜人性。心理功能：造型、色彩、机理、装饰。社会功能：显示产品象征、个人的价值、兴趣、爱好和社会地位。福建师范大学教

4、育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院产品的实用性是从设计的目的出发的，它随着时代的改变而改变，随人群的改变而改变，具有鲜明的个性特征。福建师范大学教育科学与技术学院请观察下面的椅子，你认为它的设计有什么特点？福建师范大学教育科学与技术学院经济原则3.是指以最低的费用取得最佳的效果。所谓最低的费用，是指产品在得到最优良的设计、实现最佳的功能的同时，所涉及到的各方面的成本的总量最小。福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院日本香川生产方形西瓜每个重约6公斤福建师范大学教育科学与技术学院提高功能成本比的方法：2、价格不变

5、，增加功能。3、增加功能，降低成本。1、功能不变，降低成本。功能成本比＝功能／成本福建师范大学教育科学与技术学院多功能剪刀对原有产品的革新福建师范大学教育科学与技术学院新的生产方式钛合金由于生产成本昂贵使用量一向偏低，多用于高科技工业，如航天航空工业。而利用电解方式加工生产钛合金，可降低钛合金的成本，使之应用在其它工业，特别是汽车制造业，如制造排气管或活塞等。福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院现代产品除了满足个别需要的单件制作品外，几乎是供多数人使用的批量产品。产品设计必须从消费者的利益出发、合理使用质优价廉、能优化产

6、品品质的原材料，并在明确目标市场、控制生产成本、提高产品附加值等基础上改进与完善产品设计，为企业的生存与发展服务。福建师范大学教育科学与技术学院下面笔筒，同学们会选那一个呢？福建师范大学教育科学与技术学院好的产品设计不仅能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。美观原则4福建师范大学教育科学与技术学院福建师范大学教育科学与技术学院外观美的实现：外观的美通过造型、大小比例、材质、色彩、装饰图案等设计组合来表达。产品设计中的美观原则是多元的，它受到消费者、功能、技术、文化传统等多方面的影响。福建师范大学教育科学与技术学院案例分析——卡通笔筒笔筒

7、说：笔兄弟门，快来呀，这是你们美丽的家呀。笔说：笔筒老兄，家门这么小，你要把我们挤死啊？福建师范大学教育科学与技术学院分组讨论与交流：前面所说的产品（手表、台灯、画筒）为什么不同的同学有不同的选择？除了综合考虑外，面对诸多因素，你有无侧重点？能否让所有的设计原则都达到最佳？设计的一般原则之间是一种什么关系？设计的基本原则：创新、实用、经济、美观。设计的基本原则之间存在相互促进、相互制约的关系。福建师范大学教育科学与技术学院ThankYou!授课教师：张航