学校领导高三毕业典礼讲话

《学校领导高三毕业典礼讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、演讲：________学校领导高三毕业典礼讲话姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页学校领导高三毕业典礼讲话同学们：参加这个大会，我感慨万千。三年，弹指一挥间。当年调皮的的小男孩，变成了英俊的小伙子，可爱的小女孩变成了美丽的大姑娘。三年，说长不长，说短不短，菁菁校园，到处都留下你们的足迹，间间教室，仍有你们琅琅读书的余音。三年来，老师们与你们朝夕相伴，清晨踏着露水，与你们一同出操；深夜，一间间寝室探访，催你们入眠。三年里，你们的思想由幼

2、稚而成熟，心中已装下了历史的责任，肩上已承载了国家、民族的重托。在老师眼里，你们已经由嫩苗长成了茁壮的小树，只待时日，一定会长成参天的大树。在你们中间，有一大批优秀的学子，以出色的工作，成为优秀的团干部和学生干部，以勤奋的学习，成为学科成绩的佼佼者、奥林匹克竞赛场上的英雄。***、***、***、***、***五位同学，已把个人的前途与中国共产党的宏伟事业紧密相连。***、***、***、***、***同学，用他们的努力和智慧，未上考场就已蟾宫折桂，赢得了北大、清华、武大、北外、山大等著名高校的青睐。三年里，优秀班级、优胜集体、优秀个人，奖状一幅幅，贴满了教室

3、，喜悦也洋溢在每个同学的心田。第3页共6页不要忘了，在收获的前面有多少耕耘？更不要忘了，三年，有多少个日夜？在这些日夜里，又有多少双目光在关注着你们成长？如果你们细细观察，三年里，你们父母又添了几缕白发？几道皱纹？他们的打拼，为的是给你们创造更舒心的环境。身心的劳累都代替不了那一个殷切的期待：那就是望穿秋水，等着你们金榜题名。不要忘了，殷切期待中还有那一双双老师的目光。或许你曾受到过老师的呵斥，或许你遇到过被老师批评的难堪，但你永远要相信，老师黑板上书写的是心血，心中放飞的是最美好的希望。三年了，同学们情同手足，亲如兄妹，总有分手的时候，但同桌的你我，这份情感

4、，不管是天南海北，都要永远珍惜。你们终于高中毕业了。前面的路，更加宽阔，前面的天地，更加壮观。好青年勇敢担负起天下的责任，为民族振兴，为国家强盛，喷涌你们的一腔热血。阳春六月到了，7日、8日是你们的梦想舞台。祝你们的梦想都实现，祝全体同学们好运！第3页共6页学校高级教师竞聘演讲稿尊敬的学院领导、学校领导：早上好!今天，我怀揣着一份激动、一份自信，走上了竞聘的平台，竞聘学校的教学管理岗位。第5页共6页本人**年毕业于**师范大学生物技术系本科，现正积极报考**师范大学教育硕士学位。学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”，哪里需要我，我就往哪里冲。从教七年来，我曾

5、任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科，担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。无论处于哪个岗位，从事哪份工作，不求闻达于人，只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事，用真情和爱心对待每一位同事。自**年参加工作以来，在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下，已逐步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校的栽培和自身的努力，获得了**区教育系统“青年岗位能手”称号，荣获“**杯”生物学科评优大赛二等奖，参与了《**市生命科学课程标准解读》内容的编写工作，撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖

6、。初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思考：我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证，是学校培养“勤于思考，敏于学习，勇于实践，善于总结，乐于奉献”的教育人才、优化课程改革，落实课堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外，还应具有与岗位相适应的组织能力，分解、解决问题的能力，决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段，能做到平等负责地落实每一项学校工作，协调各项活动，明确服务意识，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。如果有幸加入学校教学管理的团队，我将做以下两点尝试：一、重视学习适应角色1、立足本位，丰

7、富教管学识第5页共6页如果我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本，以教师和学生的共同发展为本的理念，向骨干教师学习专业理论，向部门领导学习管理经验，进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平，思考可行可检的工作策略，做好教导主任的助手，深入了解每一位教师的优点和长处，发挥团队的最大合力。2、着眼群体，促进自我发展新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己，因此倡导自我发展，让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养,普及教科研方法，使教师能善用理论去研究理论，善用

8、理论去拓展实践;教师自我发展的秘诀之二