广东水利电力职业技术学院教学质量控制

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1、广东水利电力职业技术学院教学质量监控管理规定(试行)为贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，切实保证和提高教育教学质量，依据主要教学环节的质量标准，从影响教学质量的各主要因素(教师、学生、管理、政策、体制等)入手，组织全员参与，明确和协调各个部门的教学质量控制管理职能，采用多种评价手段，实现质量评价的全面性、全员性和全过程性，严格把好质量关，建立科学合理的教学质量管理体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果，特制定本规定。一、总则教学质量控制管理坚持权威性原则，使评价结果与各职能部门和系（部）负责人的业绩考核、教师的职称评定、业务

2、晋升等挂钩；坚持科学性原则，综合影响教学质量的因素，注重教学质量评价标准和方法的科学性，采取定性评价与定量评价相结合，精确量化与模糊量化互补，多渠道监控评价的方法；坚持客观性原则，力求客观公正地反映教学现状，实事求是地评价各主要教学环节的质量；坚持简易性原则，质量监控指标应简易、规范、便于操作，且程序简单。二、建立教学质量监控体系1、质量监控组织机构健全以教研室为基础，系部和各职能部门为主体，学院为主导的院、系部和各职能部门、教学指导委员会、学生教学信息反馈员多层次网络化教学质量控制管理的组织保障及调控系统。教学质量管理办公室：总体把握全院教学质量控制管理工作的方针、政策；制订教学

3、质量管理工作的工作计划，起草实施意见；布置、督促、检查、总结全院性教学质量工作，提出处理意见并做好整改工作。学院教学指导委员会：提出提高教学质量的指导性意见和建议；审定教学质量控制管理的各种标准和办法；检查和评估各主要教学环节的教学质量。教务处：制订教学质量控制管理工作的各种制度、教学质量标准等有关文件；组织全院性的教学检查、评估工作。系（部）：5建立健全本系（部）教学质量控制管理组织体系；制订本系（部）工作计划、实施方案及有关文件；组织本系（部）的教学检查、评估、督导等工作；坚持听课制度，并督促、组织、实施；建立和完善本系（部）教学档案管理工作；组织本系（部）教师座谈会、学生座谈

4、会，开展问卷调查、学生评教、教师评教、教师评学等工作；对教材建设状况进行评价；做好汇总、统计、分析、备案、总结、上报、信息反馈、调控等工作。教研室：教研室负责本室教师教学工作状况的监控与评价；开展本室教师任课状况的学生评价、教师评价工作；开展教研活动，并对教研活动的状况进行评价。学生信息员：及时搜集并反映学生对教学的意见和建议。2、质量监控内容监控机构教学指导委员会教务处教学质量管理办公室教学信息反馈员监控途径教学检查、巡视领导专家听课课堂教学质量评估教学信息反馈专项评估问卷调查课程实施竞赛监控依据国家、省、的教育法规，学院教学管理规章制度培养目标教学条件培养质量培养目标定位培养规

5、格定位培养方案专业建设课堂教学实践性教学考试、考核毕业技能考核毕业综合训练课程合格率各项竞赛获奖率毕业率就业率职业资格证获取率用人单位评价培养过程标准制订标准实施教学标准教师队伍管理队伍教学设施教材的选用监控对象监控点教学过程53、质量监控流程学校定位办学思路人才培养目标、培养规格要求与人才培养特色专业标准专业教学标准的制定审核调整和运行各教学环节的质量标准各教学环节的过程组织教学效果教师教学质量考评教学过程的检查能力考核成绩毕业综合训练选题、成绩学生思想道德文化和心理素质情况毕业生调查员用人单位与社会的调查领导听课督导听课同行听课学生评教学生信息员期初期中期末考评、检查结果的统计

6、、分析各项工作的评估方案与评估专业建设，师资队伍建设、课程建设，实践教学建设，教材建设，图书资料建设，管理制度建设提高教学质量和改进教学的信息汇总、反馈专家评价毕业生评价建设规划和运行各项教学建设的评估5三、建立教学质量信息收集、评价分析和反馈系统1、系（部）教学状况信息收集和评价分析由教务处组织专家组，使用系（部）教学状况评价表，每学年进行一次信息收集。2、专业建设信息收集和评价分析由教务处组织专家组，依据学院专业建设管理办法，每学年进行一次信息收集。3、课程建设信息收集和评价分析由教务处牵头，各系（部）参加，依据学院课程建设管理办法，每学年进行一次信息收集。4、实践教学信息收集

7、和评价分析由教务处牵头，各系（部）和有关职能部门参与，依据学院实践教学工作标准，每学年进行一次信息收集。5、教材建设信息收集和评价分析由教务处牵头，各系（部）参加，使用教材建设评价表，每学年进行一次信息收集。6、教师教学状况信息收集和评价分析由教务处牵头，各系（部）参加，使用课堂(含实验实训室)教学评价表和各类实践教学评价表，每学期进行一次信息收集。7、学生学习状况信息收集和评价分析由教务处牵头，各系部、学生处和团委参与，使用学生班学习评价表和试卷评价表进行信息收集和