七上第五课 灿烂的青铜文明(范)

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1、第5课灿烂的青铜文明一、课前预习（一）、填空题：（1）青铜器的高超艺术：1．青铜器的出现：。2．夏朝：青铜器逐渐增多。3．我国青铜文化的灿烂时期：。青铜器生产规模大，，。著名的青铜器有世界现存最大的和造型奇特的。（2）三星堆文化：1．时间：与同期。2．地点：我国西南地区的平原。3．典型代表：、、等。（3）陶瓷业和玉器业：我国是世界上最早发明的国家。商朝时候，就有烧制的瓷窑。夏、商、西周时期，制造业也很兴盛，其雕刻工艺达到很高的水平。（4）农业和畜牧业的发展1．农业发达：“”齐备。知道、施肥和治虫害。西周已用一定数量的进行农业生产。2·1·c·n·j·y2．畜牧业：今天的主

2、要品种，商朝都已经有了，还建有牲畜。商王室和贵族还有专门的。【来源：21·世纪·教育·网】（5）青铜文明：农业、畜牧业、和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明。即青铜文明是青铜时代人们所创造的一切物质文化的总和，不仅包括青铜铸造业，还包括农业、畜牧业、手工业和商业。21·世纪*教育网（6）奴隶的悲惨生活：被迫，无，可以被奴隶主随意转让或，还被用于祭祀或。（二）、思考题www-21、商周时期，我国青铜器种类繁多，它们主要用在哪些方面？主要供哪些人使用？2、青铜文明时代，我国的青铜器具有哪些特点?为什么用“青铜”来给这段文明命名？（三）通过预习课文，你产生了哪些感兴趣

3、或者难以理解的问题？问题1：问题2：问题3：二、能力培养任务一：提炼信息。阅读教材26-28页，完成以下3个表格，时间5-8分钟。（要求：先自己看书填答案，再小组核对答案并积极展示，小组加分）表一：手工业成就4表二：农业、畜牧业成就表三：商业、礼制文化成就等级森严，涉及的范围广泛（生活领域）★结论1：夏商周创造了灿烂的（）文明任务二：司母戊鼎——探索青铜器铸造技术（要求：根据青铜器铸造的视频，了解并能清楚说出其主要成分、冶炼温度和铸造程序。）★结论2：青铜器是商周文明高度发展的象征，我国古代先民智慧无穷。任务三：理解概念——青铜文明1、思考：青铜文明等于青铜器或青铜制造业

4、吗？2、思考：既然那时农业、手工业、畜牧业、商业都很发达，为什么要以“青铜”作为文明的象征呢？▲点拨：史学界就把人类制造工具的水平作为划分历史时期的标准，从而把人类社会的历史划分为石器时代、金石并用时代、青铜器时代、铁器时代。★结论3：青铜时代就是人类使用（）制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。而在这个时代人们所创造的物质文化（包括所有、农业、畜牧业、、文化礼制上的成就），便被称作“青铜文明”。任务四：能力提升——历史评价的方法※讨论探究：经过这节课的学习，青铜文明确实很灿烂，但是奴隶们的生活却是十分的悲惨，那么你觉得奴隶社会与原始社会相比，是进步呢还是倒退？

5、（要求：各抒己见，但是有理有据，个人加分）★结论4：社会进步与否的终极标准是看它能否促进（）的发展；历史评价要坚持史论结合、一分为二的原则。三、知识结构1、课堂总结：原始社会到末期，我国已有青铜器，夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期，“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工艺，举世闻名“三星堆”，“青铜立人”有新意。奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸，4戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖，生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀。2、思维导图：请同学们按照老师的范例，画出本课知识思维导图。奴隶悲惨的生活四、巩固练习1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原

6、始C、奴隶的命运十分悲惨D、青铜工艺水平高超2、我国古代南方青铜文化的代表是（）A、元谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化3、世界上最早发明瓷器的国家是（）A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）A、农业B、手工业C、商业D、畜牧业5、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯7、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A、

7、①②③B、③②①C、③①②D、②①③8、我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是（）A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周9、我国的青铜冶炼历史上已有（）A、3000多年B、4000多年C、5000多年D、6000多年10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业②手工业③畜牧业④商业A、②B、②④C、①③D、①②③④11．阅读下列两幅图4请回答：（1）图一、图二分别是什么器物？它们分别具有什么特点？（2）制作这两件器物都用什么材料？这两件器物的完美说明了什么？附：课前预习填空题答案（1）1．原始社会。2．种类