2014重庆高考文综历史试卷(word版含答案)

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1、绝密★启用前2014年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）文科综合历史部分试题一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化学科网的奇丽色彩。该作品是A．《诗经》B．《老子》C．《庄子》D．《离骚》2．汉武帝时张骞出使西域，远至今中亚阿姆河流域，受到渴望与汉通使往来的大宛等国的欢迎。其间，汉设置河西四郡，打通了与西域的直接交通。张骞在出

2、使过程中所获得的信息对打开丝绸之路和建立中国与西方的联系起到了关键作用。据此可知，张骞出使西域的功绩是A．开辟了沟通中西的丝绸之路B．建立了汉朝与西方的联系C．确立了汉朝对西域的管辖权D．开启了中国与中亚的交往3．战国秦汉时期，北方一直是全国的经济重心，但是到了魏晋南北朝时期，学科网中原经济区独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济区获得了显著发展，使长期以来的南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小了。这说明魏晋南北朝时期A．江南经济发展水平迅速超过北方B．江南经济开发的新格局初步形成C．中原经济区的优势地位不复存在D．全国的经济重心已经转

3、移到南方4．唐宣宗时，韦宙出任永州刺史，见当地俚民之俗：俚民婚，出财会宾客，号“破酒”，昼夜集，多至数百人，贫者犹数十；力不足，则不迎（娶），至私奔者。韦宙出示约束，使略如（汉）礼，俗遂改。可见，韦宙A．反对俚民举办婚宴B．反对婚礼大肆操办C．认可俚民不迎私奔D．提倡婚俗完全汉化5．明朝宋应星《天工开物》记载：“其废纸洗去学科网朱墨、污秽，浸烂入槽再造，全省从前煮浸之力，依然成纸，耗亦不多。江南竹贱之国，不以为然，北方即寸条片角在地，随手拾起再造，名曰还魂纸。”由此可知，还魂纸①生产遍布全国各地②降低了生产成本③制造工艺更加复杂④扩大了原

4、料来源A．①②B．①③c．②④D．③④6．从1876年中英协商《烟台条约》的具体条款开始，英国就要求重庆立即对外通商，力图打开中国西部腹地的市场。中方谈判首脑李鸿章转弯抹角地回应：“轮船未抵重庆以前，英国商民不得在彼居住，开设行栈。”李鸿章此话的主要意图是A．利用英国开通川江航运B．变相地接受英国商民到重庆居住通商C．借助英国开发西部市场D．以轮船通航为条件拖延重庆对外通商7．《清史稿》记载：“亲政之时，春秋方富，抱大有为之志，欲张挞伐，以湔（洗）国耻。已而师徒挠败，割地输平，遂引新进小臣，锐志更张，为发奋自强之计。”此处评价学科网的这位

5、皇帝是A．康熙帝B．乾隆帝C．光绪帝D．宣统帝8.1940年12月23日，重庆《大公报》报道：“第5页中央大学艺术科教授张书旂为庆祝美国罗斯福总统第三届联任大典……特制《百鸽图》一巨幅（相赠），甚为精致，蒙委员长赞许，亲题‘信义和平’四字，以颜其额。”此图赠与美方的深层用意应该是A．争取美国对中国抗战的支持B．对美国珍珠港遭到袭击表示慰问c．庆贺世界反法西斯联盟建立D．感谢美国在开罗会议上支持中国9.1989年，邓小平会见来访的苏共领导人时，充分肯定了苏联对中国的帮助，认为“苏联帮助我们搞了一个工业基础”。这里的“工业基础”初步建立于新中

6、国的A．国民经济恢复时期B．“一五”计划时期C．“大跃进”时期D．国民经济调整时期10．“梭伦促进了两个阶级之间的妥协。”如，梭伦改革虽对土地数量有学科网所限制，但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。下列各项，能够正确反映上述观点且符合史实的是A．既废除了平民债务又未归还平民原有土地B．既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额c．既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级D．既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权11．启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交

7、流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④12.1998年，日本向联合国和世界银行等机构的捐款和出资占其政府开学科网发援助(ODA)总额的比例高达19.8%。2001年，日本首相向联合国秘书长表示：日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情绪。材料表明，日本A．实现了经济的持续增长B．获得了安理会常任理事国席

8、位C．企图谋求政治大国地位D．成为当时世界上最大的债权国二、综合题（本大题共2小题，共52分）13.（18分）第一次世界大战是帝国主义战争，但它也影响到了殖民地半殖民地国家。阅读材料，回答问题