我有一个梦想说课稿定稿

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1、《我有一个梦想》说课稿大家好！我说课的内容是高中语文必修二第四单元第二课《我有一个梦想》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五大部分对教学设想进行阐述：一、   说教材（一）教材简析《我有一个梦想》是一篇政治演讲词，马丁·路德·金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、富有感染力，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。（二）教学目标根据《语文新课程标准》的要求，结合本课时的教学重点，考虑学生的实际情况，确立了三维教学目标如下：知

2、识与能力目标：把握本文的情感线索，体会本文是如何做到以情动人，以理服人的。过程与方法：培养学生有感情地朗读文章的能力。情感、态度与价值观目标：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。（三）重点与难点1、重点：把握本文的情感线索，体会本文是如何做到以情动人，以理服人的。2、难点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。二、说教法《语文新课程标准》提倡：让语文教学在师生平等对话的过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。依据这一理念，并考虑本课教学的重、难点

3、，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：1、朗读法：通过朗读培养学生的语感，潜移默化地分析文本，体会作者文句中所蕴含的感情。2、讨论法：对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析去感悟，最后由教师补充点拨归纳。三、说学法《语文新课程标准》中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。重视师生的语言交际和心灵沟通。重视学生思维方法的学习。”据此我确定了以下学法及能力培养：1、圈点、勾画、批注的方法，积累语言知识，体会文句中蕴涵的感情，以此培养学生自主获取知识的能力；2、质疑法，在教学中，让学生质疑，

4、采用小组合作探究的方式相互提出疑难问题，解决问题。四、说教学过程根据新的教学理念，本着以学生的自主探究为主、教师的引导启发为辅的原则设计教学程序。力求做到结构完整、环节紧凑、重点突出、切实可行。本课采用新课改的思想实施教学。导入语：《北京人在纽约》中有这样一句台词：“如果你爱他，就带他去美国；如果你恨他，就带他去美国。”美国是一个让人又爱又恨的国度，发达的经济与科学，开放式的教育，兼收并蓄的文化……这些是多么令人向往！可是，这个标榜民主自由平等的国度，国内种族歧视的现象却非常严重。今天我们就借助这堂课走进美国黑人的梦想。（一）目标展示[设计意图]：这是简介本课时的

5、教学中心，目的使学生了解本课的学习任务，学习重点。便于检验学习效果。（二）学生自学1、理清文章结构及线索。2、圈点勾画出最打动你的句子或段落。[设计意图]：这是学法的落实。（三）同伴互助1、从题目看文章的题眼是“梦想”，全文正面描写“梦想”的段落在哪里？1—16段主要写了哪些内容？正面描述梦想的部分在文章的17—32段，只占全文篇幅的三分之一。1—16段没有正面描写梦想，主要指出了集会的原因，斗争的要求和设想，对这篇演讲稿来说起到了背景介绍、内容铺垫、情感蓄势的作用。有了这一段蓄势，才使得后文正面描述梦想的地方尤为感人，尤为能够产生共鸣。[设计意图]：学生积极参与

6、，这既完成了教学目标，同时又突破了重点，也是对学法的落实。[实施方法]：主要同伴合作探究的方式进行此环节，让学生相互讨论，教师集中加以讲解。2、在自学的基础上，从1—16段中推荐最为打动你的句子或段落或章节，品味其中所蕴含的感情，并有感情地朗读。分析过程中插入背景资料，有助于学生理解文章内容。引导学生感悟并读出痛苦、急切、愤怒、理智、坚韧的情感，并分析其善用比喻、排比、长短句的写作手法。[实施方法]：学生品味，体会作者文句中所蕴含的感情，潜移默化地分析文本，通过朗读培养学生的语感。3、朗读品味17-32段，分析其行文思路，概括作者的梦想究竟是什么，并探讨“优美交响

7、曲”的含义。作者的梦想就是实现真正的民主、自由、平等，对梦想的排列由国家到家庭由大到小，也显示了他的爱国情怀。引导学生认识到正是有了前文的情感蓄势，才使得这部分文字格外动人，引起听众的强烈共鸣。（四）教师释疑思考：作者是如何做到以情动人以理服人的？作者以痛苦、急切、愤怒这些能打动人的感情以情动人，然后以理智、坚韧、爱国主义情怀贯穿始终，以理服人，最终汇聚为他的梦想。我们应该看到这一梦想也是美国的梦想。[设计意图]：引导学生深入思考，感受作者情感。课后小结通过本节课学习，我们要认识到演讲稿也好，作文也好，如何使之具有感染力，首先要运用多种修辞手法和表达技巧来抒发感情

8、，做到以情