2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计3 鲁教版五四制

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1、2019年六年级数学下册6.5整式的乘法教学设计3鲁教版五四制教学目标1.探索并理解多项式与多项式相乘的法则，并会熟练运用它们进行运算．2.经历探索乘法运算法则的过程，体验从“特殊”到“一般”的分析问题的方法，感受“转化思想”、“数形结合思想”，发展观察、归纳、猜测、验证等能力.3.主动参与到探索过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的习惯.教学重点多项式乘以多项式的运算法则与应用.教学难点多项式乘以多项式法则的得出与理解.学情分析经历探索整式乘法运算法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，

2、学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、个性学习：针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本40页，并思考以下几个问题：1.为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长a米，宽m米的长方形绿地增长b米，加宽n米，求扩地以后的面积是多少？你用什么方法计算？法一：这块花园扩地后长　　米，宽　　　米，因而面积为　　　　米2．法二：这块花园现在是由　小块组成，它们的面积分别为：　　米2、　　米2、　　米2、　　米2，故这块绿地的面积为　　米2．由此可得：　　　　和　　　　　表示的是同

3、一块绿地面积。所以有：　　　　　　=　　　　　　　；2.多项式与多项式相乘法则：　　　　　　　　　　　　　　.二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）多项式与多项式相乘法则五、课堂检测（10分钟）1.计算(2x－3y)(4x2＋6xy＋9y2)的正确结果是.2.若(x＋a)(x＋2)＝x2－5x＋b，则a＝__________，b＝__________．3.当k＝__________时，多项式x－1与2－kx的乘积不含一次项．4.计算：（1）(1－x)(0.6－x)（

4、2）(2x+y)(x－y)（3）(x－2y)(-x＋4y)（4）（x-2y）2六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计小结：会熟练利用多项式乘多项式的法则进行相关运算；通过对多项式法则的应用，培养观察、比较、归纳及运算的能力。反思与重建小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页