语文人教版三年级下册第八单元丰富想象品神奇

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1、第八单元神话故事单元备课单元设置分析：本组教材以“民间故事和神话传说”为主题编排，在三年级上册《盘古开天地》的基础上，进行专题学习，学生在继续感受“神奇”的同时，还感受到古人想象的丰富，并在单元习作中展开想象，编写故事。试图通过课文学习和其他训练，把学生带到那生动有趣、想象神奇的神话故事和民间传说中，感受古人丰富的想象力。本组教材共有四篇课文，《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文；《夸父追日》是略读课文。另外，还有综合性训练《语文园地八》。体裁上不局限于记叙文，还加入古诗。教师在教学本组内容时，要酌情给学生提示一点

2、民间故事和神话传说的知识，要让学生明白，它们并非对生活的科学反映，而是过去人类不能科学的解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。除了带领学生感受故事内容的神奇以外，教师还要引导学生通过朗读、讨论、复述等多种形式积累生动的语言，并扩展开去阅读其他民间故事和神话传说，激发他们对祖国优秀文化的传承和热爱之情。另外，此单元是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。教学内容：l《古诗两首》中《乞巧》浅显易懂，《嫦娥》内涵丰富，

3、都涉及到家喻户晓的神话传说故事，一是牛郎织女，一是嫦娥奔月。《乞巧》表达了人们对美好生活的追求。《嫦娥》抒发了诗人凄凉孤独的心情。l《西门豹》按照事情的发展顺序，讲述了战国时代，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。l《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神

4、。l《夸父追日》是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。二、教学目标表达特点及规律：本组课文有经典的古诗，也有流传千古的神话古诗、民间传说，总体上都突出了“神奇”二字，除《古诗两首》外，其余三篇都按照事情发展顺序展开叙述，通过生动、丰富的语言和跌宕的古诗情节，，让读者感受到了神话传说的神奇，增强中华传统文化的积累。l《古诗两首》中《乞巧》一诗开篇即从神话故事入手，引起人们美好的想象；《嫦娥》

5、一诗即是借助对环境的描写来突出诗人的内心情感。l《西门豹》大量运用人物对话，展开情节，表现人物。l《女娲补天》想象丰富，每一处情节都充满神奇，留给读者很多想象的空间。朴实的语言中，蕴含着深刻的寓意。l《夸父追日》人物形象刻画鲜明是本文的突出特点。教学目标知识目标:1、认识16个生字，会写35个字，把握课文内容，积累生动语句；能力目标:2、能复述或表演课文内容；（核心目标）批注：此目标体现本单元的综合性3、体会神话的神奇会创编神话故事；（核心目标）学习和习作训练4、能主动搜集本组相关资料，初步培养搜集信息、处理信息的能力。情

6、感目标：5、初步了解神话传说、民间故事的有关知识，初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇，增强对祖国优秀文化的热爱之情。6、初步了解本组神话、传说的内容，体验想像的神奇、丰富，激发阅读兴趣。教学重难点1、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物，加上语言，再进行表演或复述故事。表演时还要注意加上恰当的表情，适当准备一些道具。2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。3、会创编神话故事。课时安排第一板块前置性学习5课时第二板块：品读传说故事3课时第三板块：品读、创编神话故

7、事5课时第一板块前置性学习学习目标1、熟读课文，16个生字，会写35个字，借助工具书或结合上下文试着理解词语。2、默读课文，说说课文哪几个自然段分别写了故事的起因、经过、结果，然后概括起因、经过、结果。最后概括课文的主要内容。。前置性学习初读课文，我记住了难记的字。再读课文，我弄懂了不理解的词语我读懂了《古诗两首》：借助课后注释，通过查资料，我读懂了诗句的意思。《嫦娥》诗意：《乞巧》诗意：课题西门豹女娲补天夸父追日仔细读课文，我能概括故事的起因、经过、结果。起因经过结果我能概括故事的主要内容我还知道与神话故事相关的内容（如

8、嫦娥、女娲、夸父、西门豹等的简介，其他类似故事等）第二板块品读民间传说故事学习内容：品读《嫦娥》《乞巧》、《西门豹》学习目标：1、能正确有感情的朗读古诗，想像画面，读懂诗意。2、能正确流利有感情的朗读课文《西门豹》，能复述和表演故事3、阅读系列民间故事，会讲1-2则故事。学习过程：一、课题导入：学生汇报