化学人教版九年级上册二氧化碳制取的课后作业

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1、碳和碳的氧化物课后练习题一、填空题：1、在实验室里常用和或反应制取二氧化碳气体，写出其反应的化学方程式。2、实验室久盛石灰水的试剂瓶壁上常附有一层白色污渍，其成分是，化学式，写出其形成的化学方程式，此污渍（能或不能）用水洗掉，清除此污渍的方法是。（写化学方程式）3、实验室制取二氧化碳不用稀硫酸的理由是；不用浓盐酸的理由是。3、用简易装置制取二氧化碳时长颈漏斗的末端为什么要插入液面。4、检验二氧化碳的方法是。5、二氧化碳的化学性质有点，6、写出符合下列条件的化学方程式：①生成CO2的化合反应。②生成CO2的分解反

2、应。③生成CO2的置换反应。④一固一液反应生成CO2。7、检验生石灰是否含有石灰石，应往生石灰中滴入，若有产生，证明其中含有石灰石，写出该反应的化学方程式。除掉生石灰中的石灰石，应采用方法，写出该反应的化学方程式。8、泡沫灭火器的反应原理，（用化学方程式表示）9、二氧化碳用法收集，因为；不能用法收集，因为。10、草木灰的主要成分是一种含钾的化合物，把盐酸加入草木灰中有一无色气体生成，这种气体能使澄清石灰水变浑浊。则该化合物的主要成分是（写化学式）写出以上有关反应的化学方程式。二是，化学方程式11、科技人员向农民

3、建议：在利用温室生产作物时，往温室里施放适量的二氧化碳可获得较好的经济效益，这主要是原因。12、用化学式或名称表示下列物质：金刚石，碳酸钠，生石灰，干冰，Ca（OH）2。13、在氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳四种气体中（用化学式填写）密度小于空气的是；能使燃着的木条熄灭的是；那使带火星的木条复燃的是；能使紫色石蕊变红色的是；有巨毒的是；可做还原剂的是；能在空气中燃烧产生蓝色火焰的是；只能用排水法收集的是，只能用向上排气法收集的是。14、我国古代的字画虽年深日久仍不变色，其原因是15、木炭和石墨在充足的氧气中燃烧

4、生成的产物都是，由此证明木炭和石墨都是由元素组成的。16、CO2是一种色，比空气密度的气体；因为溶于水，所以不能用法收集。一、选择题1、下列物质那使氧化铜还原的是（）A、CO2B、CC、COD、H22、一氧化碳和二氧化碳（）A、密度都比空气大B、都能溶于水C、都具有还原性D、都可以用碳和氧气反应来制取3、如果除去一氧化碳中混有少量的二氧化碳，应采用的方法是（）如果除去二氧化碳中混有的一氧化碳，应采用的方法是（）A、把混合气体点燃B、把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器里C、把混合气体通入澄清的石灰水D、把混合气

5、体通过灼热的氧化铜4、将一种黑色粉末加热，发现有红色物质生成，同时还放出气体使澄清的石灰水变浑浊，该黑色粉末是（）A、CuOB、CuO和CC、MnO2D、Fe2O3和C5、实验室可选用相同发生装置制取的一组气体是（）A、CO、O2B、CO2、H2C、H2、O2D、H2、O2、CO26、一种无色气体X和加热的木炭反应得到另一种气体Y，Y和加热的氧化铜反应，又得到X和铜，下列各组答案正确的是（）A、X是CO、Y是CO2B、X是CO2、Y是COC、X是O2、Y是COD、X是CO2、Y是O27、鉴别二氧化碳的正确方法是

6、（）A、通入水中B、使人感到窒息C、通入澄清的石灰水D、使燃着的木条熄灭8、下列关于二氧化碳的用途，既跟其物理性质有关，又跟其化学性质有关的是（）A、制干冰B、灭火C、人工降雨D、光合作用9、在通风良好燃烧正旺的煤炉里，下列反应最不容易发生的是（）A、C+O2点燃==CO2B、2CO+O2点燃==2CO2C、CO2+C高温===2COD、C+O2点燃==2CO10蛋壳的主要成分是碳酸钙，鲜蛋会呼出二氧化碳，那么下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态保护膜，因而被用做鲜蛋保鲜剂的是（）A、稀盐酸B、澄清石灰水C、大理

7、石D、食盐水11、下列说法正确的是（）A.二氧化碳气体又叫“干冰”.B.二氧化碳因为有毒,所以不能供给人们呼吸.C.一般情况下,二氧化碳能灭火,因为它不能燃烧,也不支持燃烧.D.二氧化碳比空气重,可以像倾倒液体那样,把它从一个容器倒入另一个容器中.12、氧化碳和一氧化碳两种物质中,相同的是（）A.原子个数比B.碳元素的质量分数C.元素种类13、物质在空气中燃烧后只生成CO2和H2O,该物质中（）A.只有碳、氢两种元素B.一定含有碳、氢元素C.一定含有碳、氧两种元素D.一定含有碳、氢、氧三种元素14、、取一定质量

8、的碳酸钙分成相等的两份，使一份与足量的盐酸充分反应，另一份高温煅烧，则所得CO2的质量（）A、与盐酸反应得到的多B、一样多C、充分煅烧的多D、无法确定三、实验题：11、几种常见气体和空气的性质见下表，根据气体的性质回答：①收集甲烷可使用的装置是；②收集二氧化硫可使用的装置是；③收集氢气可使用的装置是。只能用C装置收集的气体是12、某同学为研究动物的呼吸作用，用如图所示的装置进行实验。实