语文人教版三年级下册3.荷花（教学设计）

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1、3.荷花一、教学目的：1.通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。2.学习本课生字新词，理解课文用词的准确，会用“有的...有的...有的...”说几句话。3.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。二、教学重点、难点：1.理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。2.理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起”等语句。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1.出示荷塘图，说一说你所看到的景色。  2.我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。二、提出目标，

2、组织自学。  1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。  2.检查生字新词的掌握情况。  （1）出示生字新词  （2）指名读，正音  （3）说一说自己有哪些不理解的词语  莲蓬：图示理解  翩翩起舞：形容轻快地跳舞。  3.指名读课文。  三、精读课文，感悟美。1.细读课文第二自然段，体会荷花的美。（1）自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。（2）指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗

3、？为什么？（3）把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。（4）指名说（5）指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。（6）老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。（7）看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？2.组织合学，体会溶入自然的感觉。（1）引读课文  看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——（2）说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？  同桌讨论，全班交流。（3）看图，体会这种感觉。（4）说说自己看后的感觉。 四、指导背诵 1.选择你最喜

4、欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。 2.你能把它背出来吗？看课件背诵。 3.指名背诵。 五、练学 1.背诵课文 2.仿照课文的写法写一种花。