语文人教版四年级上册写导游词

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1、学写导游词课前谈话.一、创设情境，趣味导入。1、师：各位同学，各位老师，你们好！欢迎大家的光临！今天，我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。我是你们的导游潘导。希望大家和我一起旅途愉快！2、师：同学们，刚才老师干的是什么工作?(板书：导游)3、师：对，老师表演的是一个导游员。导游员就是带领游客们观光游览的解说员。如果给你一个机会，让你去当一回导游，过把导游瘾，想想你得做什么准备?预设---生1：要了解这个景区的景点风光。生2：要搜集这个景点有关的资料。生3：要准备好一份导游词。4、师：同学们都说的不错。有句俗语说得好：祖国风光美不美，全凭导游一张嘴。

2、导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，我们就一起来学写导游词。（板书：学写导游词）希望每位同学能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。二、明确要求，开启心路。1、师：请同学们翻开语文园地五习作，我们一起来读读习作的要求。（生齐读习作要求）2、师：谁来说说有哪些要求？预设--生1：确定自己要介绍的“世界遗产”。师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。（板书：确定一处世界遗产）生2：选取最有特色的内容向大家介绍。师：一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点

3、可以介绍的东西很多，如历史背景、独特风光，有关的故事或传说，要选取最有特色的内容来介绍。生3：提示参观游览的注意事项。师：根据你们的了解和旅游经验，一般要提醒游客们注意什么?(文明、安全等)3、师：弄清习作内容和要求是写好作文的第一步。现在我们一起回顾一下本次习作的内容和要求。（出示习作要求）请同学们齐读。三、佳作引路，章法导写。1、师：今年暑假，老师去了颐和园体会了当导游的乐趣。（播放颐和园美丽的景色及长廊景点，配上轻缓音乐。）让我来给大家演示一下吧！各位游客小朋友：大家好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓潘，大家可以叫我潘导游。今天就由我来带领大家游览颐和园，希望我的讲解能

4、够让各位小朋友更多地了解颐和园这一世界文化遗产。 进了颐和园的大门，绕过大殿，请看，这就是有名的长廊。它东起邀月门，西至石丈亭，全长728米，共273间。长廊是我国园林中最长的游廊，也称画廊。因为在廊中有很多美丽的图画，小朋友猜猜，有多少幅？多达14000余幅，而且很少有重复。这些画是怎么来的呢？传说清朝皇帝下江南时，被江南的景色吸引，于是让画师把江南的美丽景色画下来，回来刻在横槛上。还把古代典籍上的历史故事画成画，也刻在横槛上。这些画一幅幅栩栩如生，是难得一见的艺术瑰宝。好，下面可以选取你喜欢的景点拍照留念，请大家注意安全和公园卫生，自由活动十分钟，之后我们就去万寿山了。谢

5、谢大家的合作！祝你们愉快！2、师：喜欢我这个“潘导游”吗？为什么喜欢？预设---生1：你介绍颐和园的时候非常亲切，我听了感觉很温暖。师：谢谢你这样评价我，当导游就是要亲切地讲解，让游客有宾至如归的感觉。(点另一生)你为什么喜欢我这个潘导游？生2：你介绍的很生动，听了你的介绍，我仿佛已经去了颐和园游玩。师：谢谢你欣赏我这个导游员，导游应该让客人有身临其境的感觉，这样就更能够吸引游客。3、师：老师把刚才介绍的“颐和园导游词”给写下来了。请看导游词的开头部分，（出示第一段）我们把它叫做开场白。（板书：开场白）开场白介绍了些什么？预设---生1：开场白介绍了你自己。师：老师是怎么作自

6、我介绍的？生1：说了你是颐和园旅行社的导游员，姓潘，让大家叫你潘导游。（板书：自我介绍）师：开场白还介绍了什么？生2：开场白还应该向大家问好。生3：还告诉了我们要去哪里游玩？师：去哪里游玩？生：颐和园（板书:明确游览目的）4、师：再看看导游词的最后一段，（出示最后一段）我们把它叫做结束语。（板书：结束语）结束语写了些什么？预设---生1：结束语写了游览的注意事项。师：语气怎样？生1：很亲切。（板书：友好提示）师：请同学们齐读开场白和结束语。（生读）师：你们会说开场白和结束语吗？请同桌互相说一说。（同桌说，教师指导）师：谁愿意把你的开场白或者结束语说给大家听听？（生说师评）5、

7、师：你们说的太感人了，现在请拿起笔，把你刚才说的开场白和结束语写下来。（生写师指导）6、师：你们猜猜老师对颐和园的哪一个景点最感兴趣？（长廊）师：长廊是颐和园中非常有特色的景点，介绍特色景点是导游词中最重要的一个部分。（板书：介绍特色景点。）（点击出示特色景点文字介绍）请同学们认真读这一部分，想想老师是通过什么方法介绍长廊的？预设---生1：老师通过列数字来介绍长廊。师：长廊到底有多长？（728米）有多少间？（273间）长廊上有多少幅画？（多达14000余幅）通过列数字让游客心里有一个大概的印象师：还用