化学人教版九年级上册化学药品的取用教学设计

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1、《化学药品的取用》教学设计教学目标：1、学会固体药品的取用方法；2、学会液体药品的取用方法。教学内容：1、固体药品（块状、粉末状）的取用方法；2、液体药品（倾倒法、滴加法、量取法）的取用方法。教学难点：胶头滴管的使用和量筒的读数。教学过程:【导入】我们每天都要喝水，那么在喝水时你的操作是否正确呢？请一位同学上台操作：把矿泉水瓶中的水倒入杯子里。【思考】瓶盖为什么要倒放？【讲述】在化学实验中，经常要取药品，下面先来学习固体药品的取用方法。在学习之前先强调三不原则。【实验一】块状或大颗粒药品的取用。演示实验步骤并讲解。【学生总结】一斜二送三直立。【学生练习】在学生练习

2、过程中，发现操作错误的，教师予以改正。【实验二】在试管中加入澄清石灰水。教师演示并讲述过程。【学生练习】学生在练习过程中思考：试剂瓶瓶塞为什么要倒放？标签为什么要向着手心？【实验三】滴加法：教师演示用滴管向实验二的试管中加入酚酞试液，观察和记录实验现象，并强调：1、不可将滴管伸入试管内2、用过的滴管不能平放在实验桌上，要立即用水清洗干净。【学生练习】边练习边思考：为什么？【实验四】用量筒量取2毫升稀盐酸。教师演示并强调注意事项。【学生练习】边练习边思考：读数时为什么要平视？【实验五】把量筒中的稀盐酸缓慢地倒入实验一的试管中，并观察和记录现象。【总结】药品取用的方法

3、和实验过程中应注意的事项。【板书】药品的取用一、固体：（1）块状、大颗粒状：一平二放三慢竖。（2）粉末状：一斜二送三直立。二、液体：（1）倾倒法：先把瓶塞拿下倒放在实验桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心；试剂瓶口紧靠试管口缓缓倒入。(2)滴加法：一捏二吸悬空滴。(3)量取法：读数时，量筒必须放平稳，视线必须与量筒内液体凹面最低处保持水平。俯视读数偏高，仰视读数偏低。注意事项：1、三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。2、节约原则：取用药品应严格按实验规定用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1～2毫升，固体盖满

4、试管底部。3、用剩药品处理原则：不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。4、实验时若眼睛或皮肤溅到了药液，要用大量的水立即冲洗，严重者要立即送往医院。【课堂练习】一、填空题1、块状的药品应用_______夹取，操作要领是______、_______、_______。2、粉末状的药品应用________或________取用，操作要领是______、______、______。3、液体药品的操作要领是：取下瓶塞____着放，标签要___________缓慢到，用完后盖紧放回_______。4、用量筒量取液体读数时应将量筒_________，并

5、使视线与液面凹面_________保持水平。二、选择题1、欲量取10ml液体，最好选用下列哪种量程的量筒（）。A、5mlB、10mlC、25mlD、50ml2、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽D、直接倒入3、用量筒量取20ml水，读数时视线仰视，则所取水的实际体积是（）。A、等于20mlB、大于20mlC、小于20mlD、无法估计4、取用药品实验时，正确做法是（）。A、取用的药品实验后有剩余，应倒回原试剂瓶B、取用无腐蚀性的固体药品，可以用手直接拿C、倾倒液体时，可以快速往试管里倒D、每取一种药品后，都应该立即盖好试剂瓶

6、塞，标签朝外，放回原处。《化学药品的取用》课堂实录文字版教学过程：师：我们每天都要喝水，同学们你们是否想过：当你拿起杯子喝水时，在操作上要注意哪些小问题呢？下面请一位同学上讲台把矿泉水瓶中的水倒入杯子里。学生1：老师，我来！学生1拿起矿泉水瓶，拧开了盖子，把矿泉水的盖子随意一放，再把杯子的盖子也拿开，也是随意那么一放，紧接着把矿泉水中的水往杯中倒。倒完后，就回座位了。师：学生1的操作全部正确吗？学生2：矿泉水瓶的盖子没有盖回去。学生3：杯子的盖子也没有盖回。学生4：矿泉水瓶的盖子和杯子的盖子好像都应该倒着放吧？师：两个盖子要不要盖回去？学生：要！师:拧开和拿开杯盖

7、时，是正放还是倒放呢？学生有些回答正放，有些回答倒放。师问：为何要倒放呢？学生5：正着放会弄脏盖子。师：嗯，学生5回答得很对。那么在我们的化学实验中也会经常有类似刚才的操作，这节课我们就来学习药品的取用方法。在学习之前，首先强调三不要原则，什么是三不要原则呢？一不能用手直接接触任何化学药品！二不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味！三不得尝任何药品的味道！安全高于一切！同学们一定要牢记！下面首先学习固体药品的取用。向学生展示一瓶石灰石并讲解：像这种块状的固体，我们是用镊子来夹取的，如何把石灰石用镊子放到试管中呢？先是把试管横放，然后把它放在试管口，最后慢慢地把试管竖立

8、起来。好，