2019年人教版五年级上册语文期末复习题三

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1、2019年人教版五年级上册语文期末复习题三1．查字典。“震”用音序查字法先查音序再查音节，用部首查字法先查，再查画。这个字是结构。如果这个字我不认识最好用查字法。写出三个形近字、、，四个同音字、、、。“埋怨”一词中，“埋”读，它还有另一个读音是，可组词为。2．形近字组词。崖（）杉（）诞（）誊（）钮（）询（）檐（）涯（）彬（）蜓（）誉（）扭（）殉（）瞻（）3．填名言警句⑴有位同学总浪费时间，送给他的句子有：⑵有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：⑶有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题）：⑷有位同学通过多年的刻苦、努力，终于

2、取得了成功，真是⑸有位同学总是满足与自己已有的成绩。我们劝⑹在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言。我还知道一句爱国名言：4．句子练习。⑴神州五号载人航天飞船发射成功，全中国人民的心怎能不一起欢跃起来？（改成陈述句）⑵妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”（变间接转述句）⑶爷爷所以坚持锻炼，因为身体健康。（修改病句）⑷雨点落下来，砸在房屋顶上劈劈啪啪地响。（变为比喻句）⑸那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。（缩写句子）⑹老师说他要去开会，我们自己复习。（变为带引号的句子）⑺临街的窗子

3、上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（说出说明方法）5．我会选破折号的用法。A.表示声音延续B.表示解释说明C.表示意思转折⑴我国的国旗——五星红旗徐徐上升。（）⑵“喵——喵——喵”小花猫叫了起来。（）⑶他等了十分钟以后——他已经觉得时间太长了。（）6．在语文实践活动中，你搜集过歇后语、名人名言或对联吗？选你喜欢的，各写出一句（幅）。歇后语：古诗句：名人名言：对联：7．猜字谜：需要一半，留下一半。（）我创作了一则字谜口语交际站在圆明园遗址前，小东地对小林说：。小林说：是呀，这么宏大的艺术馆

4、、博物馆就被他们破坏了。小东说：圆明园被毁灭是中华民族的耻辱，作为小学生应该做些什么呢？小林说：。小东说：对！学好本领，把祖国建设得更加强大。快乐阅读父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所有你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做

5、只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1．花生的好处很多，孩子们认为、、。父亲指出花生最可贵的是它　　　　　。２．父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，是想说明什么？３．桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”；而花生却“埋在地里”“矮矮地长在地上”，这是一种什么写法？这样写的原因是什么？４．有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。”你觉得对吗？为什么？５．在这几个自然段中，用“~~~~”划出这篇课文的重点句。６．你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人

6、没有好处的人了。”这句话的？你认为做人应该做怎样的人？考试一天，一位美国教育家来我国的一所小学，请校长找到三名四年级学生，要做一个实（shíshì）验。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子，先后把小铅锤都放到瓶子里。她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过，现在‘井’里没有水。你们手里拿到的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的‘井’里玩。‘井’口很窄（zǎizhǎi），一次只能让一个人上来。”说完后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住

7、了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二……”小梅低声对两个同伴说：“快，你第一，他第二，我最后！”一边说一边用眼神向两个同伴（表示示意）。“三”字刚喊完，三个小朋友各自（稳妥安全）而又利索（suosuǒ）把三个小铅锤提了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实告诉了她。“你为什么要这么做呢？”教育家问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去。”那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样的实验我做过许多次，但每次由于争先恐后地往外拉铅

8、锤，都把瓶子拉翻了。今天，我的实验第一次获得成功！”1．给短文带点的字选择正确的读音，并画“√”。2．用“﹨”划去括号里不正确的词语。3．按所给段意用“∥”给短文分段：第一段：美国教育家要在我国做一个实验。第二段：实验的经过。第三段：实验取得成功的原因以及美国教育家的感受。4