人教版七年级语文下册期中试卷及答案集合

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1、第二学期七年级期中语文试卷说明：本试题满分120分，考试时间120分钟。一、积累与运用1．下列注音无误的一项是（）（2分）A．庇（bì）护歼（qiān）灭龋（ǔ）齿赡（shàn）养B．哺（qǔ）育发酵（jiào）粗糙（cāo）混淆（yáo）C．抨（pēng）击亲（qìng）家摄（shè）影狙（jū）击D．吮（shǔn）吸忏（chàn）悔挟（xié）制校（xiào）对2．下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）A．己所不欲，勿施于人。开网吧的人为什么把自己的孩子拒之千里，而对别人的孩子却来者不拒甚或百般引诱？B．春寒料峭的夜晚，他去给父亲送饭。一阵凉风袭

2、来，虽身着冬装却仍觉得不寒而栗。C．生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存的，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追寻那美好而虚幻的世外桃源。D．中国队输掉第一局后，竟能力挽狂澜，赢回了第二局，把比分扳平。此后一鼓作气，连续拿下了四局，将金牌收入囊中。3．在学习完以“春”为主题的第二单元以后，你们班准备开展“让世界充满春意”的语文综合性学习活动，请你完成以下任务：（3分）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。（1分）参与这次活动，你的心灵定会有所触动，请描写一下你的感受：（2分）4．语文综合运用。（4分）从“微风”“杨柳”“月亮”“泪水

3、”“微笑”“桥”六个词语中选用三个词语，任选下列一种情境，发挥想象，运用修辞手法，写一段符合特定情境的话。不少于40字。情境一：分别时情境二：重逢时情境三：散步时5．我国是诗的国度，灿若星辰的古代诗人，创作了浩如烟海的古代诗歌，古诗从形式上可分为“古体诗”和“近体诗”两大类。古体诗是相对于近体诗而言的，是唐代人对唐代以前诗歌的称说，包括汉魏六朝各种形式的诗歌，如汉魏乐府、南北朝民歌、六朝文人诗、杂体诗，题目中一般有“行、吟、歌、引”等标志性字眼。古体诗的共同特点是每首句数不限，字数有四言、五言、六言、七言、杂言多种，不讲究平仄对仗。唐朝以后的人仿照古诗的形式所写

4、的诗歌也叫古体诗，一般称为“古风”。近体诗是同古体诗相对的诗歌体裁，是唐代出现的格律诗，大致可分为绝句和律诗两种。近体诗中的律诗格律严格，讲究二、四、六、八押韵，篇有定句（每首八句），句有定字（五字或七字），字有定声（平仄相对），联有定对（中间两联对仗）。请将本册所学古诗与下表对照，如有相对应的请选取一首，将题目、诗人姓名和你欣赏的句子（两句）填入对应的表格中。（8分）古诗分类参考表古诗类别包括的诗歌种类古体诗汉魏乐府南北朝民歌六朝文人诗杂体诗古风（唐朝以后的人仿照古诗所写的诗歌）近体诗律诗五言律诗七言律诗排律（每首十句以上）绝句五言绝句七言绝句6．试写出本册所

5、学自由体诗或歌词中的你最欣赏的片段，并谈出一两点理由：（4分）片段：理由：7．名著阅读。请根据你课外读过的名著完成下列试题。（共7分）《西游记》的作者运用了________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，________________________”。（2分）老舍原名________，他被人称为“京味”小说的鼻祖是因为他在《_____________》这部小说中艺术的运用了北京俗白的土话。（2分）学校图书馆要制作“名著推荐卡”，请你帮助填写一张这部小说的推荐卡。（4分）作品：《》作者：老舍主要人物：推荐理由：二、阅读（共4

6、0分）阅读下列诗文，完成下面题目。（一）赏析《玉楼春》（共12分）东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照8．该词写的是什么时间________________和地点________________的情形？（2分）9．词作者也很注意表现季节的美好，突出季节的气候特点：________________一方面是________________，一方面________________。（2分）10．《郡斋读书志》说他的诗文多奇字“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，你认为这两句中，哪两

7、个堪称奇字，请说说理由。（6分）11．最后两句为什么要劝酒斜阳？（2分）（二）《最后一课》（14分）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！……可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有

8、一种不平常的严肃的气氛。