九年下 生活中常见的盐

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1、课题盐与化学肥料复习（人教社）授课学校抚顺胜利中学授课年级九年级授课班级九年三班授课时间5月12日课型复习课课时1课时教学设计及授课人姓名宋季纾教学目标知识与技能：1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及在生活中的主要用途。2、能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应是否发生。3、掌握碳酸根离子的检验方法。4、能用蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。5、了解常见化肥的名称和作用及化肥、农药对环境的影响过程与方法：知识的归纳与延伸，学会用归纳、比较认识事物。如何用所学知识解决问题。情感态度和价值观：感受生活中处处有化学，认识化学的价值和科学技术的进步

2、永无止境。教学重难点重点1、化学与生活、生产的关系难点1.物质鉴别及混合物分离方法2.判断酸、碱、盐之间的复分解反应能否发生教学过程：教师活动学生活动思路提示：一、生活中常见的盐常见盐的俗称、鉴别以及用途看盐的妙用（资料卡），回忆盐的相关知识回顾食盐存在广：食盐用途多：粗盐的提纯方法步骤：学生思考、回答CaCO3+Na2CO3＝物质鉴定的一般方法引导学生完成方程式：NaHCO3+HCI=鉴别CO32的一般方法：a.取试样；b.加试剂；c.观现象；d.作结论。（可用澄清的石灰水检验）学生练习并总结CO32-的检验方法阴离子含CO32(HCO3-)的化合物均能与酸反应放出CO2分析

3、反应类型、特点、认识复分解反应四种基本反应类型特点：1、化合A+B→C多合一2、分解A→B+C一分多3、置换A+BC→B+AC　　第三者4、复分解AB+CD→AD+CB调换亲复分解反应：①定义②范围：一般为酸碱盐类物质之间③条件：生成物有↑、↓、或H2O如：KNO3+NaCl=CaCl2+H2CO3=练习1.自写5个以上复分解反应方程，同座交流回顾与小结盐能与哪几类物质反应二、盐的化学性质：1、跟活泼金属反应CuSO4＋Fe＝FeSO4＋Cu3CuSO4＋2Al＝Al2(SO4)3＋3Cu2AgNO3＋Cu＝Cu(NO3)2＋2Ag2、跟酸反应CaCO3+2HCl==CaCl2+C

4、O2↑+H2OAgNO3+HCl=HNO3+AgCl↓BaCl2+H2SO4=2HCl+BaSO4↓3、跟碱反应NaOH+CuSO4=Ca(OH)2+Na2CO3=2、说出下列盐的名称：FeSO4 FeCl2 NaHCO3Ca(HCO3)2 Cu2(OH)2CO3 NaNO2 Na2SO33、判断下列各物质间能否发生复分解反应？写出能反应的化学方程式：①硫酸和硝酸钾　②氢氧化钡溶液和硝酸　③氯化铝溶液和硝酸银溶液　④碳酸铵4、跟盐反应CuSO4+BaCl2＝BaSO4↓＋CuCl2Na2CO3+CaCl2＝CaCO3↓＋2NaClAgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3溶液和盐

5、酸　⑤硫酸铜溶液和氯化钡溶液　⑥硫酸锌溶液和氢氧化钡溶液4、有四瓶分别为NaCl HCl NaOH Ca(OH)2无色溶液，设计实验方案进行鉴别。5、有三种白色粉未CaCO3 Na2CO3 NaHCO3，请设计方案区别出来。展示三、化学肥料氮肥、钾肥、磷肥、复合肥学生回顾常见的化学肥料有哪几种。化学肥料的作用如何鉴别氮肥、钾肥、磷肥？学生回顾并回答引导学生练习学生练习小结本节内容教学反思:我回顾和分析本节课的教学设计、课堂教学的整个过程、课后教学反思，觉得有成功的地方也有许多不足之处，现就本节课的得失总结如下；一、这节课的亮点1、注重双基知识，能引领学生构建知识网络体系。首先让学生

6、归纳知识点，教师再进行总结，然后进行相应的练习，通过边讲边练达到讲练结合的目的。2、推敲精选习题，我所选的试题都是近几年的中考试题，使学生能过早的接触中考题，学生在做中考题的过程中既扩大了知识面，又能增强学生的信心。3、注重知识的形成过程，在教学的过程中让学生自己读题、自己审题、注重培养学生独立答题的习惯，每道题的答案都有学生说出答案，并且要学生说出这样做的理由。4、运用多媒体课件增大课堂容量，设计的练习比较多，本节课运用多媒体课件教学既增大课堂容量，又充分调动绝大部分学生参与课堂教学的积极性。5、注重多种教学方法，本节课通过讲授式、小组合作探究式、讲练结合式的教学方法形成师生互动

7、，生生互动的教学效果。6、课前准备充分，课前学生充分预习了这节课并掌握本单元化学方程式的书写，致使这样一节大容量的复习课也能顺利的进行完。二、这节课的不足，1、课堂气氛不够活跃，显得过于正规，调动全体学生参与课堂教学的积极性的效果欠佳，教师走下讲台参与学生互动太少，具体给学生发现细节问题的时间太少。2、回答问题时，给学生留得时间太少，探究题学生还没来得及思考，就开始让学生解决。这样只照顾中上等的学生，而对学困生关注的不够。3、课件制作的水平不够高，对比度不够鲜明，而且