威尼斯的小艇说课稿资料

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1、《威尼斯的小艇》说课稿一、教材分析《威尼斯的小艇》是小学语文五年级下册第八组中的第二篇精读课文。本组教材是以“异国风情”为主题。本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文,文中介绍了威尼斯小艇的样子,船夫的高超的驾驶技术以及小艇的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。二、教学目标:1、有感情地朗读课文,在读中感悟威尼斯小艇的特点,感受文章的语言美。2.理解课文内容,了解威尼斯小艇的特点和作用,以及船夫高超的驾驶技术。感受大自然的美与热爱生活的教育。3、在理解课文内容的基础上领会“抓住事物特点进行描写”的写作方法。三、教学重难点

2、1、了解威尼斯小艇的特点、作用以及船夫高超的驾驶技术。2、学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的写作方法。四、学情分析3小学五年级的学生,具备了一定的阅读能力能把握住本课的主要内容。但是,学生对于水上城市威尼斯比较陌生。对此,我主要引导学生仔细品读课文内容和分析课文中的句子,并结合图片,视频,让学生有一个直观的了解。五、教法、学法由于威尼斯是一座水上城市,学生缺乏这些实际生活体验,在理解课文内容上有难度,课堂教学中,运用多种手段,激发学生的学习兴趣。通过读课文提出问题,鼓励学生尽可能自己解决疑问,获得新知;适当引导学生;让学生在读中理解课文的内容。 在本课的学法上,尽多以学生为主,

3、教师为辅,师生合作。在教学过程通过学生动脑思、动口说、动手写等方式,培养学生的学习能力、动手能力、合作能力。六、教学过程(一)、创设情境,导入新课(导入的设计意图:出示各地图片,威尼斯的风光,资料简介,让学生对威尼斯有一个初步的了解,激发学生兴趣。)(二)、初读课文,整体感知: 交流:课文围绕小艇主要写了哪些方面?(让学了解课文内容,培养学生的自主学习能力和合作学习能力)3(三)、品读赏析,深入理解师:这是一条什么样子的小艇?文中哪些词写出了小艇的特点?(启发学生学习作者抓住事物特点,通过运用比喻的修辞手法来进行描写)师:小艇奇特的样子让我们惊叹,船夫的驾驶技术更是令我们佩服,下

4、面我们就去看看船夫的驶技术吧!1、读第四自然段:想想本段是围绕哪一句话来写的?2、有一个词最能说明船夫驾驶技术高。是哪个词?(操纵自如)3、从哪里能看出船夫对小艇操纵自如?(第四自然段教学的设计意图:教师引导学生抓住重点词语和句子来理解船夫的驾驶技术高超。)师:形形色色的人们乘坐着小艇在城市里穿梭忙碌。他们都乘坐着小艇去干什么?1、下面,请同学们小组合作,完成表格的填写。学生小组内交流讨论、展示汇报来体会小艇与人们生活的密切关系,同时引导学生展开想像说说除了文中所说的那些人外,还有哪些人也要用小艇做交通工具,他们分别去做什么?3

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