化学人教版九年级上册分子原子和离子

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1、马莲渠中学信息化教学设计模板年级学科九年级教师姓名马丽娟课题名称分子原子和离子专题复习课时1教学内容分析化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。从微观角度认识物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学学科的基本特征。微粒观的建立是化学作为一门学科建立的重要理论基础和标志，有利于从本质上去认识物质的性能和物质的变化规律。教学目标分析1认识物质的微粒性，知道分子、原子离子等都是构成物质的微粒2能用微粒的观点解释某些常见的现象3知道原子是

2、由原子核和核外电子在化学反应中的作用4知道原子可以结合成分子，同一元素的原子原子核离子可以互相转化，初步认识核外电子构成的5活动与探究建议：①比较空气和水在被压缩时的体积变化情况②观察并解释释放氨水和浓盐酸相互接近时的空气中生烟的现象教学重点1能用微粒的观点解释某些常见的现象2.认识核外电子在化学反应中的作用教学难点相关概念的理解信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本次做课我采用的是希沃白板软件，中间对于白板应用主要用

3、到了以下几个方面：1建立资源库，让学生学会从资源库中调取资源，并将相应物质拖动到相关问题后面这一过程加强了课堂内容的生成性，对启迪学生思维有好处2应用了思维轴，使教学过程变得更灵活自如，对于同一问题进行不同的拓展与延伸3信息化教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前准备展示课标内容引导把握课标的具体要求阅读课标用白板展示，节省时间有增大了容量理清考点展示常见考点针对学生的回答总结高频考点：高频考点：考点1构成物质的基本微粒考点2微粒的基本性质考点3微粒的

4、表示方法考点4微粒的结构示意图学生阅读教材P48-50熟悉考点通过白板展示考点节省了教师书写的时间，提高了教学效率概念复习知识点1构成物质的几种微粒引导学生从课本中梳理内容学生阅读P603-8回答学生将资源库中的物质一一对应到相应的离子后面结合教材内容，用白板图片的形式层次分明地介绍构成物质的几种微粒及它们之间的联系知识点2微粒的基本性质引导学生回忆分子的相关性质阅读教材P48-49回忆并思考用思维轴展示复习内容，既能梳理课本内容，又能进行基本应用知识点3微粒的表示方法1.练习巩固（见课件）小结

5、微观粒子的表示方法学生练习归纳小结知识点4微粒的结构示意图1.通过习题分析考点2.考察内容：化学性质决定于微粒的最外层电子数核外电子数、质子数最外层电子数的判断微粒元素种类的判断粒子的种类（原子、阳离子、阴离子）的判断阅读P55思考练习结合教材内容，通过白板展示图片及相关习题，增大了课堂容量，提高了复习效率练习巩固提升教师关注学生的习题处理情况练习通过中考题及时巩固本节知识点课堂小结学生总结本节课的收获教学反思本节课重点关注几个高频考点，并针对考点梳理教材内容，同时归纳总结构成物质的几种微粒及其

6、性质。分子的相关性质，是考试常考项目，但不是难点，我通过梳理中考题目，进行适当提升。但是设计原子结构及离子的题目尤其是结构示意图的题目中考题考的极少，但是理解结构示意图对于学生理解微观粒子的概念很有帮助，虽然微粒的表示方法是化学用语复习的内容，但是在此时复习更容易让学生理解和接受