人教版小学数学教案一年级上册数学《认识钟表》

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1、巧借多通道磨课的经历----对小学数学课堂高效性的思考摘要：作为一名年轻教师，我常常在思考，怎样才算教法得益，怎样才能上出一堂高效的课？我们学校提倡的是借助多通道进行教学，基于此我时常在反思，究竟在教学环节中何时何处设置多通道才真正对学生有效，我也时常跟身边的优秀教师做比较，到底自身欠缺的是什么？因此我借着学校上教研课的机会，通过反复磨课，课后反思，以及观察学生的学知程度,充分认识到了自己的不足之处。关键词：多通道思考高效教案：课题一年级上册数学：《认识钟表》教材简析本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材以生活情景作为

2、学习的线索，让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。教学目标1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。重难点重点：整时的认读方法。难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。课时安排1课时教学流程达标教学目标分解教学操作内容、程序（实施）根据低年级儿童的心

3、理特点和年龄特征来设计的，以学生喜闻乐见的猜谜语引出钟表，很好地吸引孩子们的注意力，创设愉悦的教学氛围。一、激趣引入1、猜谜语。师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友。它呀，有三条腿，白天、黑夜不停地跑，发出滴答滴答的声音提醒你，早睡早起习惯好，谁知道这是什么啊？2、出示多媒体钟表。师：对啦，这就是钟表，老师今天也给你们带来了各种各样的钟表，瞧瞧都有哪些？（出示课件：各式各样的钟表）聪明的小朋友知道钟表有什么作用吗？3、揭示课题：钟表能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它，这节课我们就一起来认识钟表。板书：认识钟表。4、介绍钟表的来源。师：古时候，

4、还没有发明钟表，聪明的古人们就利用了光照、沙漏、滴水等等的方法来明确时间。让学生在动手拨一拨中感受整时，在动手实践中体验到整时的形成及特点。二、自主探究（一）认识钟面。1、出示钟面课件，师：请你仔细观察，钟面上有些什么？你都有什么发现呢？a、钟面上有12个数字。（学生齐读一遍）b、钟面上有2根针叫做：时针和分针。师：你能怎么区分这两根针？时针胖胖矮矮，分针瘦瘦长长。c、2根针是按着顺时针方向转动的。老师摆手势演示顺时针转动。d、钟面上有12个大格。通过一系列的整时出示，让学生认知整时，并学会写整时。（二）认识整时。1、课件出示1时。师：你能认出现在是什么时刻吗？

5、生：1时。（板书，学生齐读两遍）师：你是怎么认出1时的呢？生：分针指向12，时针指向1，就是1时。（让学生说一说，再同桌互说）2、课件出示小明的一天。师：你能用一句话说一说，图中的小朋友在什么时间做什么事呢？仔细观察这4个钟面，你发现它们有什么相同点和不同点吗？学生说，教师归纳：我们把时针都指向12的时间成为整时。（板书：分针指向12整时）课件出示：分针指向12，时针指向几，就是几时。2、学生动手拨钟：3时、6时，并说明理由。3、师发指令，让学生拨出“12时过一小时后是几时”、“1时再过2小时是几时”、“3时再走一圈是几时”。4、师：我们学会了如何识别整时，那像

6、1时、3时、6时这样的写法称为普通计时法，生活中还有另外一种写法叫做电子计时。？引导学生利用已有的生活经验讨论出另一种写法并要求学生一起写。（板书：8时3时6时）8：003:006:005、创设情境讲解12时。有一天，小明在看钟表的时候发现了一个问题：“咦，钟面上怎么只剩下一根针了？”教师提问：“是钟表坏了么？你能帮小明解决这个问题吗？”学情预设：学生有一定的生活经验，可能会说出“当钟面上表示12时的时候，分针和时针都指向12，正好和在一起，所以只能看到一根针。6、课件出示10时。师：谁能说说这个时候，你在做什么？质疑得出，同样的时间，要区分上、下午，表达清楚。

7、通过练习让学生对新知加以巩固。三、巩固练习1、钟表连线。2、画时针、分针。训练句式：我补的是xx针，指向xx。3、听故事、做练习。小山羊为了庆贺自己的生日，准备请小猴到他家做客。他给小猴打电话，说：“小猴吗？今天我过生日，请你来我家做客，请你再过两小时来。”小猴看了看钟表，这是钟表的分针指向12，时针指向10。请你帮小猴想一想：他该什么时候到小山羊家去呢？4、书本：p92四、总结反思1、师生共同梳理本节主要内容。2、质疑：通过本节课的学习还有什么疑问？教学反思：《认识钟表》第一课时，教学内容涵盖量多，涉及知识多、杂、碎。而且这种知识学生是第一次接触，因此学习起来

8、有一定的困难。第一节课是