1.4物质的探究

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1、（化学）（九上）1.4物质性质的研究导学稿课题：物质性质的研究课型：新授课学生姓名：主备人：审核人：学习目标1.了解物理性质和化学性质的含义2.认识如何探究物质的性质3.体验到科学探究是研究物质的重要方法4.初步学习科学探究的主要步骤5.感受合作与交流在科学研究中的重要作用【导学过程】[温故知新]物理变化和化学变化的定义式什么？本质区别是什么？化学变化中常伴有哪些现象？一、预习展示1.物质在中才能表现出来的性质叫做化学性质。不通过化学变化就能表现出来的物质性质，叫。2.物理性质包括、、、、、、。3.通常，物质的物理性质可以去测定，而化学性质则要通过去观察和确定。4

2、.是科学家研究物质的重要方法，也是我们学习化学的有效方法。5.科学探究的步骤分为、、、、、，其中是中心环节。二、拓展延伸1.物质从变成叫熔化，物质的熔化温度叫。液体沸腾时的温度叫。2.某种物质单位体积的质量，叫这种物质的。3.一些常见物质的熔点和沸点（在标准大气压强下）物质熔点/℃沸点/℃水0100铁15352750铝660.372467氧气-218.4-182.94.一些常见物质的密度（在0℃、标准大气压强下）物质水铁铝氧气二氧化碳空气密度1.0g/cm37.8g/cm32.7g/cm31.429g/L1.977g/L1.293g/L三、师生交流：金属铜化学性质

3、的探究【观察与问题】7（化学）（九上）1.4物质性质的研究导学稿[实验1-11]将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？现象：【假设与预测】1.根据生活经验，你可能假设：铜片变黑，是因为火焰中的烟灰附着在铜片上。据此你可能做出两种预测：1-a：1-b：2.联想到镁条燃烧的实验，你可能假设：铜片变黑是因为它与空气中的氧气发生化学反应。如果这个假设是正确的，你可能做出预测：【实验与事实】[实验1-12]验证与假设与预测1-a的实验：用洁净的干布或洁净湿布擦一擦已冷却的铜片黑色部分。现象：结论：预测1-a(正确或错误)[实验1-13]验证

4、与假设与预测1-b的实验：按照书中22页的内容操作实验，观察铜片颜色的变化。现象：结论：预测1-b(正确或错误)[实验1-14]验证与假设与预测2的实验：按照书中23页的内容操作实验，观察铜片颜色的变化。用酒精灯对着放在有塞的小试管内的长条铜片左端加热，变黑后逐渐向右移动，直至铜片不再变黑。此时，将火焰移至铜片最右端继续加热一段时间，观察铜片颜色的变化。现象：结论：预测2(正确或错误)【解释与结论】解释实验1-12说明：铜片在空气中用酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰实验1-13说明：铜片在试管中用酒精灯加热后变黑，黑色物质也不是烟灰实验1-14说明：铜片在空气中

5、用酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰，是与氧气发生化学反应后生成的新物质结论铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应(通过其他实验，我们还能探究铜的其他化学性质)【表达与交流】1.以上化学反应可用文字表达：2.各实验组同学就以上现象、解释和结论发表自己的意见，互相讨论交流，并提出其他预测，用实验证实。【拓展与迁移】进行另一个验证预测2的实验：用真空泵(页可用其他抽气装置，如吸尘器或大号注射器)抽去装有铜片的试管内的空气，然后加热，观察铜片有什么变化。然后，趁热打开试管，观察试管内的铜片有什么变化？说明理由。【小结与疑问】7（化学）（九上）1.4物质性质的研究导学稿【导

6、学反思】【巩固练习】1.下列物质的性质中，不属于物质的物理性质的是()颜色、状态、气味B.氧化性、可燃性C.密度、硬度D熔点和沸点2.下列物质的用途利用其化学性质的是()A.石墨作铅笔芯B.金刚石作钻头C.用铜丝作电线D.天然气作燃料3.下列说法能体现物质物理性质的是()A.镁粉用作照明弹B.钢丝用作导线C.氢气用作清洁燃料D.用氢气、氯气和水制造盐酸4.下列物质的用途，所用的性质与另外三种有根本区别的是()氖灯（通电发红光）做指示灯B.氢气用于填充空气球C.食盐用于制造氢氧化钠D.水银用作温度计的填料5.常温下，不宜用物理性质来区别的一组物质的是()A.铁锈和铜

7、绿B.面粉和洗涤碱C.食盐和糖D.白酒和白醋6.选择“物理变化”“化学变化”“物理性质”和“化学性质”中的适合答案填在相应的空格里。(1)在常温时空气是无色无味的气体。(2)酒精受热变成了酒精蒸汽。(3)二氧化碳能与石灰水发生反应。(4)石蜡燃烧生成了二氧化碳和水。7.实验室里有一瓶标签残缺的酸，为了能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是()A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论8.小明同学在化学实验课上提出，可有澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A.建立假设B.搜集证据C.设计实验D.做

8、出结论9.