三年级上册品德与社会《我们给自己定规则》教学设计

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1、三年级上册品德与社会《我们给自己定规则》教学设计一、教材分析。《我们给自己定规则》是人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的第一课。单元设计构想旨在让学生通过体验、观察和对比，认识规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性；但本课重点不是单纯强调必须遵守规则，而是通过与学生的现实生活相联系，让他们感受到规则与生活的关系，以便使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。根据本课的特点和它在本单元中的地位以及学生实际，我依据新课标精神，拟定出学生的学习目标和教学重难点。1、知识目标：了解规则和与小学生有关的规则。2、能力目标：能够积极采用各种办法搜集、整理生活中的规则；能够清楚地

2、表达自己的感受和见解，倾听他人的意见。3、情感目标：初步形成规则意识，懂得人们的生活离不开规则。4、教学重点：（1）、帮助学生初步建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。（2）、理解规则的必要性，懂得规则是为人们服务的，并将自觉遵守规则内化为自身的需求。5、教学难点：学习收集、处理信息。二、教学方法：三年级的学生已经形成基本的规则意识，也能够主动发现生活中普遍存在着的各种规则现象，但是由于年龄小，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。针对学生认知水平低并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，逐渐建立规则的概念，认识规则的普遍性。此外，“

3、回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定了生活化是小学品德和社会课程的首要特征。品德和社会课堂应从生活中来，再现生活，回归生活。在教学中我努力体现这一理念，将本课设计为四个活动，即：以游戏引出规则；寻找生活中的规则；寻找与小学生紧密联系的规则；在课堂规则中结束教学。教学准备：1、学生自主调查，了解生活中的相关规则。2、教师针对学生情况和教学环节，制作相关课件。43、课前准备游戏和活动所需物品：苹果图、白色卡纸、磁条、小奖杯等。四、教学过程：（一）、谈话激趣，游戏体验1、师：同学们，这节课老师带来一个“摘苹果”的游戏与大家分享，谁愿意参加？2、进行无规则游戏（老师挑选班上

4、一名最高的同学和一名最矮的同学）（1）师：我们三个摘苹果，谁摘得最多谁就是获胜者，可以得到这个小奖杯做为奖励。没有参加游戏的同学认真观察他们的游戏，看看你们能发现点什么？（没说开始老师就迅速将大部分苹果摘走，结果老师摘到的苹果最多，高个子的同学摘了几个，个子最矮的同学摘得最少。）（2）师：不用数都知道，老师摘到的苹果最多，看来这个奖杯应该奖给我啦，你们有意见吗？（3）学生说出自己的意见师：没有规则，连小小的游戏比赛都没法做到公正、合理。看来规则真的挺重要。那么，生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（板书：规则在哪里）[设计意图：以学生乐于参与的游戏作为切入点，为学生创设了

5、一种无规则的环境，在游戏中生成问题，让学生体验、了解规则，明白没有规则连游戏也玩不好，初步建立“规则概念”和“规则意识”。增强了学习趣味性，同时保证了学生对整节课的参与热情，有利于学生调用生活经验，解决生活中存在的问题。]（二）、寻找生活中的规则1、交流调查报告。师：通过课前调查，同学们已经有很收获了，请拿出你们的调查报告来讨论讨论。（课件出示：“老师的建议”1认真听小组同学介绍自己的调查报告，可以相互补充；2讨论时声音不要太大；3各组推选1-2人介绍自己找到的规则，尽量做到不与别组重复。）2、学生以小组为单位讨论交流调查报告，老师巡视，了解情况。3、动手实践，强化认识（

6、1）、同学们真细心，发现了生活中这么多的规则。如果让你来做个小宣传员，把我们知道的规则告诉校园里其他年级的同学，你愿意吗？那我们应该采取什么方式来告诉他们呢？4（2）同学们的主意真好！这样吧，让我们来一起做个剪贴报，把我们知道的规则分类整理，然后贴到校园的文化角里面去。师：请大家注意，我们在做剪贴报的时候还得按规矩来办事。请看大屏幕：（课件出示活动规则）A、请同学们按照“家庭生活的规则”、“社会生活的规则”、“学校生活的规则”分为三个大组。B、分好组以后，请先在小组里按顺序交流自己找到的规则。C、小组成员分工合作，制作剪贴报。（3）、展示学生制作的剪贴报，并请同学简单介绍

7、。[设计意图：为学生提供充足的时间、空间，教给学生方法，引导学生从书中找规则，从生活中找规则，并通过小组交流，全班汇报的形式让学生认识到生活之中处处有规则。此外，通过做剪贴报，把课堂还给学生，使学生最大限度地处于主体激活状态，能主动、积极地动手、动口、动眼、动耳、动脑，主动地学习。]三、了解与小学生相关的规则师：通过寻找，我们知道国家有规则，社区有规则，家庭有规则，学校有规则，班级、小组都有规则，规则就在我们身边，那么跟我们小学生紧密联系的规则有那些呢？1、根据学生回答，教师出示课件并相应补充。2、与小学生相关的规则有：《小学