《我们更近了》教学设计(定)

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1、《我们更近了》教学设计——人教版小学品德与社会六年级下册第三单元第三课第一课时教学目标：知识目标：经历课前查找资料、搞社会调查、课上进行交流等活动，使学生深刻地感受到新的交通工具和通讯工具的不断出现，不仅拉近了人们之间的距离，而且给人们的生活带来了极大的方便。情感目标：对“全球经济一体化”有一个初步认识，理解世界人们相互依存的关系。能力目标：初步形成关注中国、关注世界的国际意识。教学重点和难点：教学重点：能从多方面、多角度感受、理解世界人民的紧密联系。教学难点：体会“全球经济一体化”的发展与联系。教具准备：多媒体课件、日用品若干、道具等。教

2、学过程：一、谈话导入1.（出示地球课件）同学们，你知道地球有多大吗？我们现在所测得的地球赤道周长约为4万千米。打个比方，如果我们手拉手环绕地球站成一圈，大约需要4000万名同学。假如步行绕地球一圈，每天走50千米，需要走800天才能走完。听完老师的介绍，你们有什么感受呢？（大）。你们还知道吗？在地球上共有224国家和地区，可如今，我们却把偌大的地球称之为“地球村”你知道为什么吗？板书：（我们更近了）。5、教师引导学生进行归纳总结：我们与世界其他国家和地区人们的距离越来越近了，我们经常看见他们，甚至还会同他们零距离的接触。今天，我们就一起来探

3、究这个问题《我们更近了》（板书课题）3二、为什么我们更近了师：那么，同学们，是什么原因使我们国家与国家之间，地区与地区之间的人们的距离更近了呢？（一）交通工具的发展，使人们之间的距离更近了1.师出示对比表（课件）：公元前188年到119年，丝绸之路张骞走了近20年；18世纪70年代，马可波罗历经三年半；19世纪末，汽车出现，3个月；21世纪，做飞机只需10个小时。小组讨论：人们相互之间的距离会更近了呢？（快速浏览老师提供的资料，说说你从中获取了什么信息？）（时间越来越短，交通工具越来越发达）师：随着科技的发展，交通工具的便捷，为人们的交往提

4、供了条件。我们的地球仿佛变小了，生活在地球中的人们之间的距离仿佛更近了。2、课件出示：以前（古代）常用的的交通工具，学生说一说使用这些交通工具的效率怎样？3、课件出示：现代的交通工具，学生说一说使用这些交通工具的效率又是怎样？4.小结：同学们，由此可见，新的交通工具给我们的生活提供了便捷，使我们和其他国家，人与人之间的距离拉近了，交流更频繁了。（二）通讯工具的发展，使人们之间的距离缩短师：同学们，不仅交通工具的发展，使生活在地球中的人们之间的距离（更近了），而且随着通信工具、媒体的发展，生活在地球中的人们之间的距离也仿佛（更近了）。想想：我

5、们以前有哪些通信方式：课件出示图片。现在，我们又有哪些通信方式：课件出示图片。是呀！现在，随着高科技的发展，特别是通信卫星和网络的出现，3人们之间的联系更紧密了。大家想不想感受一下？课件出示春节联欢晚会在国外居住的华人给祖国人民拜年的视频。看了这个视频，你感受到什么？4、学生交流，教师小结并板书：是呀！新的交通工具和通信工具（板书）的出现拉进了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使我们紧密联系在一起。世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人们都成为了“邻居”。古人有句话叫：“海内存知己，天涯若比邻”，如今已经成为了现实。三、带来

6、的影响师：那么，这种紧密联系会给我们的生活带来怎样的影响呢？（一）物质生活下面，我们一起从我们的生活中去发现。在讲台上，老师为大家带来了一些生活物品，请每个组的同学派一个代表选一样物品去研究研究，看看有什么小发现？生小组观察物品包装上的内容。（师到各小组引导：原产地在哪里？生产厂家在哪里？联合利华是哪个国家的？（英国的一个公司））这个产品究竟是哪个国家的？）抽两组学生汇报自己的发现（有争议，产品究竟是哪个国家的？）师举例（出示课件：益达牌木糖醇，介绍：它属于美国的一家公司，叫美国箭牌糖类有限公司，但是美国的这家公司又把它放在中国生产，而且它

7、的原材料又来自哪里呢？来自于巴西、阿拉伯等国家。这个产品真不知是哪个国家的产品。销往英国、法国、加拿大等100多个国家和地区。通过刚才的观察，你发现了什么？3师小结：（国与国之间，地区与地区之间的紧密联系，使有些产品已经分不出是哪个国家？你中有我，我中有你，不分你我。）（二）精神生活师引入：“如果说我们前面讨论的是看得见，摸得着的商品的话，那么，这样的一个时代，对于我们一些看不见，摸不着的一些文化、思想，又会带来哪些影响呢？”1.出示课件（玩滑滑板的图片）你看，这两个国家的小朋友在干什么？你体会到什么？（不同国家的孩子兴趣爱好是一样的）2.

8、小组交流：说说我们生活中、书籍、明星或动画片，有哪些是世界各国共有的？3.分别从明星、动画片、书籍三个方面引导学生汇报，师相机出示课件。（三）共同关注1、观看世界各地熄灯一小时视