《云中的城堡》的修改教案

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1、武汉音乐学院音教四班教案选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析《云中的城堡》和《总有一天》——歌曲赏析一、【教学对象】：本案例的教学对象是武汉一初金雅学校的初二学生。二、【学情分析】：他们的特点主要表现在：1、初中学生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期，留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间互相的交流与合作，能有效的提高学生的学习兴趣。2、初中学生虽然接触音乐剧并不算多，但已经有了一些自己主观的了解和认识，基本能对这些信息进行分析归纳和整理。在教学中给学生创设一种问题情境

2、，让学生在解决问题的过程中加深对《云中的城堡》和《总有一天》歌曲的理解。三、【教学目标】：1、知识与技能：本课主要是通过听、看《云中的城堡》和《总有一天》视频了解歌曲节拍，强弱等的变化。并记住旋律，能哼唱歌曲。2、过程与方法：通过聆听、分析、鉴赏以及对比看视频等方式，鉴赏《云中的城堡》和《总有一天》歌曲的不同情绪以及表达的情感。3、情感态度价值观：进一步了解音乐剧，感受音乐剧的演唱风格，加深对音乐剧的喜爱。四、【教学重点】：感受歌曲情感，能哼唱简单的旋律。6/6武汉音乐学院音教四班教案选曲《云中的城堡》、《总

3、有一天》歌曲赏析五、【教学难点】：歌曲层次分析。感受两首歌曲节拍、节奏上、情绪上的变化。六、【教材】：义务教材教科书八年级上册七、【教学媒介】：多媒体八、【教学方法】：讲授法演示法九、【教学过程】：第一部分：引入一：导入及复习。1.提问上节课有关音乐剧的相关知识。2.复习《音乐之声》音乐剧中的歌曲《雪绒花》。a.练声开嗓mimamia~~~~b.弹琴学生跟唱二：音乐剧欣赏《云中的城堡》。ABA，a和小。1.播放音乐想象场景，情绪。师：今天我们学习两首歌曲。首先给大家讲《云中的城堡》，大家先欣赏一段。想象脑海中

4、浮现的是什么样的场景？播放一段《云中的城堡》歌曲师：大家觉得脑海中浮现的是什么样的场景？学生：一个小女孩凝视着远方，好像在云端中又看见她那座梦中的城堡。师：是的，这首曲子带有忧郁伤感的情绪，这个城堡是小女孩美好的幻想，是她向往的地方。《云中的城堡》是《悲惨世界》中的一首选曲。师：那么我现在要考考大家，上节课我们说过的四大音乐剧你们还记得吗？6/6武汉音乐学院音教四班教案选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析学生：《悲惨世界》、《猫》、《歌剧魅影》《西贡小姐》。师：没错，上节课我们学习的《回忆》是音乐剧《猫》

5、中的歌曲，今天我们学习的曲子是《悲惨世界》中的歌曲，都属于四大音乐剧之一。老师：现在我们就来了解一下《悲惨世界》音乐剧的内容。2．介绍剧情内容。a.介绍《悲惨世界》音乐剧的内容、作者、作曲家。法国《悲惨世界》音乐剧的内容音乐剧《悲惨世界》改编自雨果的同名小说，描写了在19世纪法国大革命时期一个贫苦农民冉.阿让的一生。全剧不仅表现出了革命的热情，而且也表现出了人与人之间的亲情、爱情和道义。作者维克多·雨果（VictorHugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学

6、的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。（师：有没有同学知道音乐剧《悲惨世界》的作曲家是谁？学生：勋伯格。）《悲惨世界》作曲家勋伯格介绍克劳德-米歇尔·勋伯格(Claude-MichelSchroenberg，1944-)是法国著名作曲家，与阿兰·鲍伯利(AlanBoublil)共同创作了多部经典的音乐剧，包括《悲惨世界》、《西贡小姐》、《马丁·盖尔》等等。克劳

7、德-米歇尔·6/6武汉音乐学院音教四班教案选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析勋伯格1944年7月出生于法国，父母都是匈牙利人。早年的勋伯格酷爱音乐，但未能进入专业音乐学校学习的他，靠着聪颖的天资和敏锐的乐感，在酒吧、歌舞厅里练就了一身过硬的流行音乐基本功，掌握里一般听众的欣赏习惯和音乐口味。他最早是个流行歌手，以唱歌开始自己的音乐生涯，同时也自己写和制作流行歌曲。在厌倦了流行音乐后，他开始想向音乐剧领域发展。老师：音乐剧《悲惨世界》的音乐整体气势恢宏、大气磅礴，富有史诗般的色彩，我们现在来了解音乐剧《悲

8、惨世界》中的歌曲《云中的城堡》b.《云中的城堡》内容介绍。（珂赛特的遭遇，本曲的由来。）3、对比《云中的城堡》歌曲节拍、节奏、结构、情绪等变化再次播放《云中的城堡》歌曲（课件演示）。a.讨论演唱风格。流行的风格。b.弹奏A段旋律，完成“实践与创造”第三题。学生熟悉并能哼唱A段。c.了解歌曲节拍节奏上的变化。师：这首歌曲节拍是怎样的？学生：四二拍、四三拍、四四拍交替进行的变换节拍。师：是的，云中的城堡