位置与方向(二)导学案 数学2

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1、课题位置与方向（二）学习目标1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力、合作探究的意识和能力。3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学好数学的兴趣和意识。重点预设使学生知道如何根据方向和距离，在图标上标出物体的位置。难点预设通过图标上的位置，绘制示意图。学情分析学生通过一定的生活积累，或多或少地知道或接触过位置图在生活中的应用，已初步了解了位置图的基本内容，初步建立了一定的空间观念。通过上一课时的学习，学生已经掌握了用方向和距离两个

2、条件来确定物体位置的基本方法。这节课就是让学生在这一基础上进一步延伸，利用所学的知识创造性的绘制学校各建筑的位置平面图。学法指导自主探究合作交流学前准备多媒体课件、绘图工具：直尺、铅笔、卡纸等。学习时间20分钟学习过程模块一：预习自探1、出示学校的录相或图片问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。2、你们打算怎么完成任务？有什么问题要解

3、决吗？3、小组合作绘制平面图模块二：合作探究模块三：质疑点拨预测学生出现的问题：学生在绘制时可能会出现很多方法，有的学生可能会把每一处建筑物到校门的距离都标到图上，有的学生可能给出表示实际距离的长度的线段。解决办法：备注学习过程作业设计待学生完成后，教师可想让学生在班内集体展示和交流各自的绘制方法，比较各种方法，并说一说怎样画更简便、更清楚。最后向学生介绍平面示意图的一般画法。模块四：反馈提升学生在小组交流讨论的过程中，会明确要在图上标出建筑物的位置，需要先明确方向，再确定距离。还要确定每厘米格子表示的距离。教师精讲归纳：绘制平面图时，一般先确

4、定角度，再确定图上的距离。本课中图上1厘米表示50米的实际距离。模块五：达标测试1、完成书上习题21页3、4题并订正。2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等模块六：自结强化学生收获：1、学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。2、掌握了绘制平面示意图的一般方法资源与评价相关习题板书设计确定位置方向距离课后反思