电子货币(1)教案

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1、课程名称：任课教师：教研室主任签字：教学章节名称第3章资金流转——电子商务支付3.2电子货币（1）授课日期第8周第一课授课班级物流中1501电商高1605电商高1603物流高1501授课类型授课时数2课时一、学情分析（学习需求分析、学习者特征分析）学生初中毕业，对电子商务这门课只是表面了解，但是还缺乏深入系统的了解。二、教学目标（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标力目标知识与能力知识目标：了解电子货币的基本种类，了解电子货币的支付流程能力目标：能实际运用电子货币进行网上购物支付，体会不同电子

2、货币在支付中的便利性目标过程与方法通过讲解，让学生能独立完成电子货币支付操作。目标与价值观情感态度情感目标：明确电子货币在当今社会应用的必然性，对市面上各种类型的电子货币都有自己的了解。2、重点和难点重点电子货币的概念、银行卡型电子货币的种类和区别、电子现金的使用难点电子支票的应用过程和特点，电子现金的应用过程和特点三、教学方法与教学手段序号教学方法/教学手段设计意图1案列分析2讲授法四、作业布置5/5课程名称：任课教师：教研室主任签字：五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源/教学手段时

3、长新课引入【引入】丹麦政府公布一份新提案，计划从2016年1月起取缔大部分商店的现金收银机，现金支付习惯将被减少并改变。不过一些社会基本服务如医院、药房和邮局依然会接受现金支付。【谈一谈】现在在世界各国电子货币的使用情况【思考】以后电子货币会不会全面代替真正的货币在市面上流通呢？新闻引入讨论思考10分钟知识一讲授：电子货币的基本概念一、电子货币的概念电子货币是指用一定金额的现金或存款从发行者处兑换并获得代表相同金额的数据，通过使用某些电子化方法将该数据直接转移给支付对象，从而能够清偿债务。强调：必须有

4、一定金额的现金或存款才能兑换成等额的电子货币二、电子货币的发行和运行1、直接发行【示图讲解】2、间接发行【示图讲解】理解概念通过动态图例了解发行和运行过程学生举一反三（30分钟）5/5课程名称：任课教师：教研室主任签字：强调：电子货币的发行和运行的流程均通过3个步骤，即发行、流通和回收知识点二：电子货币的类型一、储值卡型电子货币（8分钟）概念：是指某一行业或公司发行的可代替现金用的IC卡或磁卡【举例】:神州行电话充值卡、公交IC卡、超市购物卡、加油卡【思考】储值卡的可靠性和安全性存在什么问题？二、银行

5、卡型电子货币（20分钟）概念：是实现电子化应用的信用卡强调：信用卡最大特点是同时具备信贷与支付两种功能【区分】：借记卡和贷记卡之间的区别借记卡的特征是“先存款，后支用”，不允许透支贷记卡的特征是“先消费，后还款”，具备透支功能讲授：银行卡支付通常涉及三方，即消费者（持卡人）、商户和银行。对付过程包括清算和结算。它的核心问题是消费者、商户和银行之间的支付信息的安全传输和身份认证。流程说明【知识拓展】信用卡知识（包括来源、种类）三、电子支票（12分钟）引：图片展示现实支票的式样概念：电子支票是将支票的全部

6、内容电子化，然后借助于互联网完成支票在客户之间银行客户与客户之间以及银行之间的传递实现银行客户间的资金结算电子支票中包含收款方名称、付款方账户、金额、日期、数字证书和数字签名(隐含的加密信息）电子支票应用过程：老师拓展市面上商户的充值卡配视频强调学生看书、查资料进以区分二者之间的区别思考比较40分钟5/5课程名称：任课教师：教研室主任签字：电子支票的特点：（1）易于接受；（2）加密的电子支票易于流通；（3）降低了支票的处理成本；【思考】电子支票的缺点是什么？需要申请认证，安装证书和专用软件，使用较为复

7、杂；不适合小额支付及微支付；电子支票通常需要使用专用网络进行传输。一、电子现金(15分钟)1、概念：电子现金(E-cash)又称为数字现金是一种表示现金的加密序列数它可以用来表示现实中各种金额的币值。2、电子现金实现的手段：是将遵循一定规则排列的一定长度的数字串，作为代表纸币或辅币所有信息的电子化手段。实际上，是非常简单的数字串。【例如】可用“99005010”这个数字串表示50元人民币现钞、“99010010”这个数字串表示100元人民币现钞。采用特殊的密码技术和其他安全措施，使得合法的发行主体之外

8、的任何个人或组织不可能制造（或复制）这种数字信息块3、电子现金的支付过程：4、电子现金的特点匿名性、不可跟踪性、节省传输费用、风险小、节省交易费用、支付灵活方便强调：电子现金有一次性使用的特点，不可重复花费【知识拓展】有关闪付举例说明流程图说明图例说明总结对比支付类型特点银行卡支付系统电子现金电子支票事先/事后付款事后付款事先付款事后付款使用对象银行卡持有人任何人在银行有账户者交易风险由发卡银行承担，当银行卡号被盗，可取消银行卡。由消费者自行承担电子现金