电视教学片的设计与制作

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1、电视教学片的设计与制作教师培训资料第一节选题一、选题的意义选题就是选择、确定编制电视教材的课题。选择课题与选择教学手段是相互关联的，教师讲授某一课题的教学内容时，存在选择教学手段的问题。恰当选择教学手段，教学往往会收到事半功倍的效果，能大大提高教学质量和教学效率。电视的特长是善于呈现直观、形象的活动图像，因此，选题的关键要选择需要用活动图像去呈现教学内容的课题。选题是否恰当，是电视手段的长处能否充分发挥的问题，也是决定电视教材质量的最关键的问题之一。二、选题的原则（一）扬长避短原则1.需用活动画面呈现教学内容的课题一类是直接通过事物的运动状态和过程去揭示事物的本质和特性的课题。例

2、如，生物学关于某类动物的生活习性，通过介绍它们与生存环境和本身活动有关的镜头，就能概括出生活习性的特点。电子学中“彩电显像管的调整”，通过“调整”的动作与出现彩色变化的画面，使人们掌握显像管工作原理与调整的方法。另一类是通过具体的活动图像去论证、解释从而间接验证科学原理的理论性较强的课题。如物理学中的“压力”，我们难以直接观察到。但我们可以设计一些实验，用形象的活动图像去证明压力的存在和它的特性。总之，用活动图像去直接揭示或间接证明事物的本质与属性，从而使学生能加深对知识的理解与掌握的课题，是发挥了电视手段长处的可以选取的课题。2.需要用电视动画与特技手法去呈现教学内容的课题有相

3、当多的内容是无法直接或间接用事物的运动变化画面去呈现的，但却可以用电影、电视的动画去进行模拟。电视动画也是电视手段长处之一，能充分利用这一长处的教学内容也可以考虑作为选题。有些静止的事物利用电视拍摄镜头的运动与变化，有利于揭示事物的本质与属性的教学内容，或者利用电视的特殊技巧将图像进行虚与实的互变，有利于揭示事物的本质的课题。3.需要用电视手段去扩大教育规模的课程电视手段的另一个长处是能将记录图像与声音的电信号通过电波传送至遥远与广阔的区域，同时贮存了教学信息的录像带也能广泛的传播，使得很多人都有学习的机会。但这时应尽量多穿插些活动的画面或者采用较生动的表达形式，不要老是用讲授型

4、，尽量用综合型的表达形式去克服教材的呆板、枯燥的缺点，克服信息不易反馈的短处。（二）媒体选择率原则媒体选择率，就是电视教材在教学上的教学效益与制作所花的人力、物力成本之比值:1.教学的重点和难点教学大纲里明确规定了的教学重点，是达到课程教学目标的重要教学内容，是一些基础知识与基本原理。但有些内容比较抽象、枯燥，如何运用多种教学手段去突破这一教学难关，是教学的关键，也是编制电视教材应优先考虑的课题。2.适用面广的基础课我们应首先在那些适用面广的基础课中进行选题，并使它逐步与文字教材配套，从而扩大教学效益。比如在高等学校文科、理科都开设有相同的公共英语与政治理论课“中共党史”、“政治

5、经济学”等，理、工科院校则普遍开设有“普通物理”、“金工”、“制图”、“电工”、“计算机语言”等适用面相当广的课程，为了使制作的电视教材不仅在本校能用，而且能在全国交流使用，扩大使用面，取得更好的教学效益，应对这些课程组织全国性的协作组进行选题，分工协作去完成电视教材的配套制作。3.思想政治教育的课题思想政治教育是学校教育的重要环节，道德品质教育、爱国主义、国际主义教育等都是培养社会主义新人的重要方面。因此，思想政治教育方面的课题应给以充分重视，也应优先列入电视教材选题。4.珍贵的教学参考资料一些社会活动、生产活动、教育活动和科学研究的重大事件，若能有组织、有计划地记录贮存下来，

6、往往能成为以后教学上的重要参考资料。所以，也应恰当选入电视教材制作的选题计划。如“经济特区的建设”、“长江葛洲坝水电站的施工过程”等一类资料，事后是无法去再现它们当时当地的实际情况，但这些发展变化过程和施工过程，对某些学科课程确实是难得的珍贵材料。又如某些教育家、优秀教师的教学经验与教学实况，某些戏剧、舞蹈艺术家的表演，画家的绘画过程，若能用录像记录下来，不仅能为现在的学生，还能为后人提供反复观看学习的机会，甚至可能成为传世佳品。5.要考虑制作技术和制作成本选题若只考虑教学的需要，而不考虑制作的可能性，就会遇到种种困难，甚至有落空的危险。制作的可能性主要包括技术与经济两大方面。比

7、如，有些选题需要高倍放大率的显微镜，而现在的设备条件还无法达到；有的题材需要动用大批人力，或在国内外许多拍摄点拍摄，甚至要用航拍镜头，但现有经济条件难以提供。这些选题尽管教学上确有必要，但条件不允许，列入选题也是空的。三、选题的程序扩大教学规模？是以画面为主？以活动图像为主？是否否录音教材幻灯投影能在课堂演示或到附近参观吗？是否否否是是演示或参观清晰度要求高吗？电影教材可作为电视教材的选题四、选题的步骤（一）提出选题（二）确定选题（三）制订选题计划选题计划一般应包括有以下栏目：题