2019年五年级语文下册第六单元检测

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1、2019年五年级语文下册第六单元检测（考试时间：2小时）题号一二三四五总分计分人核分人得分得分评卷人一、我的展示台。（2分）亲爱的老师，这张试卷就是我的学习展示台，让大家一同欣赏我这张正确、规范、整洁、清晰，没有乱涂乱画的试卷吧！沉着冷静、细心自信、超越自我是我的座右铭。得分评卷人二、识字与写字。（8分）1．请你看拼音写词语，要把词语写得规范、端正、整洁。（4分）　xìnxī　　　　　wèilái　　　　huìshēnɡhuìsè2.请你在带点字的正确读音下面划上横线。（2分）驿差（chāichà）　　　　憧憬（jǐnɡjǐn）3.书法秀。老师请欣赏我写的字。（

2、2分）把握自己就是把握自己的人生。得分评卷人三、语言积累与运用。（15分）1．请你把下面的词语补充完整并记下来。（4分）　（　　）安无事　　长（　　）跋涉　　心急（　　）焚　　铤而走（　　）　（　　）远流长　　一（　　）千丈　　人才（　　）出　　花样年（　　）2.请你把下面的句子补充完整。（4分）（1）　　　　　　　　　　　　，天涯若比邻。（2）　　　　　　　　　　　　，忠言逆耳利于行。3.请你按要求写句子。（5分）（1）这封信的传递时间之长，也可算是一个世界之最了。（改成反问句）（1分）（2）请你写一句排比句。（2分）（3）请你用下面的词语写一句话。（2分）…

3、…要……不要……4.啄木鸟诊所。（请你用心修改下面的病句。）（2分）战士们击落了敌人的两架飞机和四辆坦克。得分评卷人四、阅读园地。（45分）（一）请你根据课文内容答题。（25分）1.多媒体电脑的一个突出特点是。2.1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划，可以让人们随时接收任何地方传来的、和。3.古代采用、人报信、等方式来传递信息；近代主要依靠的邮政系统方式来传递信息；现代则采用、的方式来传递信息；而当代社会是采用、和的方式来传递信息的。4.19世纪30年代，莫尔斯发明了；发明电话。5.第一台多媒体电子计算机于年诞生。6.《网上呼救》记叙的是一个发生在时

4、代的真实故事，显示了的巨大作用。我还知道网络的作用，如：银行用实现在ATM机上存取款，医生利用网络给在家中的病人。7.《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成、、调查情况和资料整理、等四个部分。8.研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：→前言→→。（三）请你阅读下面的短文，试着回答问题。（20分）奇怪的东南风——关于爸爸咳嗽病因的研究报告自从我家搬进新居以后，不知怎么，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳嗽得非常厉害，有时咳得轻一些，有时又像没病似的。后来我发现，每当我家打开朝南的窗户，东南风一吹进来，爸爸就咳得

5、厉害了。我想，难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗？于是，我一边注意每天从收音机里收听第二天的天气预报，一边悄悄进行观察，并做了记录：2月22日阴天北风不咳嗽3月8日晴天东南风咳嗽厉害3月10日雨天北风咳嗽轻了4月19日多云南风有点咳嗽4月21日阴有雨北风不咳嗽4月22日晴到少云南风有点咳嗽5月1日晴天东南风咳嗽厉害啊，爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系！我把自己的发现告诉了医生张伯伯。张伯伯告诉我，爸爸得的是过敏性支气管炎。我家附近的硫酸厂排的是有毒的二氧化硫气体。对二氧化硫敏感的人，一闻到它，咽喉就会发痒，立即咳嗽起来。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。一闻到二氧化硫，咽喉

6、就会发痒，立即咳嗽起来。我为爸爸找到了病因，心里很高兴！从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。我多么希望硫酸厂早日治理污染,使空气变得清新，就是开着窗户,爸爸也不会咳嗽呀！温馨提示：请你先静下心来读两遍短文后再开始答题吧！1.在《新华字典》里查“闻”字，用音序查字法查应查大写字母　　；用部首查字法查应先查　　部，再查　　画。“闻”字的解释有：①听见；②出名，有名望；③用鼻子嗅气味。“闻到”的“闻”应取第　　种解释。（4分）2.请你填空。（10分）（1）“我”通过，发现爸爸咳嗽和刮风有关。（2）2月22日“不咳嗽”是因为，3月10日“咳嗽

7、轻了”也是因为。（3）文中的记录表记录了和这两项信息。（4）这个研究报告研究的问题是。作者的做法是→→请教别人→。3.请你用下面的词语写一句话。（2分）……一……就……4.爸爸得了一种奇怪的咳嗽病的原因是什么？（4分）得分评卷人五、习作园地。（30分）（任选一题）1.请写一份你前段时间调查的研究报告，内容自定。2.请你以一个小学生的名义，给当地政府首长（可以是市长、县长）写封信，反映你调查分析的情况，指出XX厂污染环境的程度，提出要求和意见。要按书信的格式写，注意语气要恰如其分。要求：①内容具体，感情真实，语句通顺，符合格式要求，有一定条理，书写工整，注意不写错

8、别字，会用常用的标点符号