2019年五年级语文下册第六单元自查题-小学五年级新课标人教版

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1、2019年五年级语文下册第六单元自查题-小学五年级新课标人教版班别姓别成绩第一部分：积累应用（30分）一、我会写。看拼音，写词语。(5分)xīnxīchuándìshénqíyánjiūpiāoliú()()()()()二、我会改。找出错别字划上“—”，改正后写进括号里。（4分）公无前490年，希焟人在马拉松平源打败了波斯浸略军。（）（）（）（）三、我会选。（4分）预测预算预料预报1、我（）到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸厂排出的二氧化硫气体有关。2、今天的电视节目（）了未来三天的天气状况。3、气象专家是依据天空中云层变化来（）天气

2、变化的。4、在未去外地旅游之前，对各项费用要先做好（）。四、我也会选。（3分）1、我国古代官方文书的主要通信方式是（）。A、鸿雁传书B、信鸽传书C、邮驿D、烽火传报2、（）莫尔斯发明了电报。A、19世纪20年代B、19世纪30年代C、19世纪40年代3、建设“信息高速路”的计划是1993年（）政府提出来的。A、中国B、美国C、英国D、法国五、我会填。（6分）1、古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸候》用传递敌人入侵的信息。《我们胜利了》用的方法传递胜利的消息。《装在瓶子里的信》用传递一封信。我还知道古人传递信息的方法有：

3、；我也知道现代人们传递信息的方式更多了，如。2、通过课内的阅读材料，我发现研究报告一般包括、、、四部分。六、我会做。按要求改写句子。（6分）1、多媒体电脑是一个神奇的变化莫测的魔术师。（缩句）2、同学们要学习处理和搜集信息。（修改病句）新课标第一网3、电报、电话的出现，使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。（修改病句）七、我会说。（2分）每年5月份第二个星期天是母亲节，请你给自己的母亲发一条短信，给她送上节日的祝福。第二部分：走进阅读天地（30分）（一）阅读片断一（15分）网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差（

4、chāchà）的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。Xkb1.com青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调(tiáodiào)整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。切勿让网络这张大网

5、网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！1、划掉文中不正确的读音。（2分）2、在文中找出下列词语的近义词。（4分）向往（）迷恋（）操控（）约束（）3、给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（2分）沉迷（）A、使人陶醉B、沉醉于某种事物的人C、醉心于某种事物，发生特殊爱好花样年华（）A、模糊B、样子像花C、黑白混杂4、把“把握自己，就是给自己的

6、未来一片蔚蓝晴空！”改为反问句。（2分）5、用“——”划出“不健康的网站对同学们危害大”意思的句子。（2分）6、假如你身边有同学沉迷于网络，你应怎样劝告他？（3分）（二）阅读片断二（15分）一桶水倒在干沙滩上，水立刻无影无踪，沙子表面上却湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸如水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的，用手一捏，就可以挤出许多水来，

7、可见海绵是吸到了水，并且储存起来了。由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一类，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。新课标第一网我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不能像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。1、“干燥”的“燥”用音序查字法应查

8、，用部首查字法应查部。（2分）2、从文中找出两对反义词。（2分）()—()()—()3、短文主要讲了什么？（2分）4、用“—”画出沙子过水式的学风。用“～”画出海绵吸水式的学风。（3分）5、给短文加题目写在横线上。（2分）6、你喜欢哪一种学风？为什么？（2分）7、读了短文，结合自己的学习，