【教学设计】《读书要有选择》（苏教）

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1、《读书要有选择》合肥市桂花园学校（东区）郭梅晶◆教材分析这是一篇一课时就能完成教学的阅读课文，内容浅显通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主的选择一些优秀的书籍来充实自己培养质疑的习惯，树立正确的读书观。◆教学目标【知识与能力目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．熟悉两条绿线内的两个生字。【过程与方法目标】了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。【情感态度价值观目标】通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。◆教学重难点◆【教学重点】了解可以选择的读物类型。【教学难点】学会选择适合的读物。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话导

2、入1.学生交流自己喜欢读的书。2.出示关于读书的名言，谈谈感受。3.我们怎样才能选择适合自己的书呢？二、揭示课题提出问题1.我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。2.请围绕课题提出自己最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）三、学习课文解决问题（一）出示自学提示1.读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；2.我们读书为什么要有选择？3.我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？4.我们应该怎样去选择读物？（二）学生自学（三）检查自学情况1.认读生字词。2.指名读课文，随机正音。（四）交流1.我们读书为什么要有选择？

3、2.我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？3.我们应该怎样选择读物？（通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。）四、总结课文知识迁移1.总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。2.迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。3.书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻，出示《书的妙喻》。书对我们这么重要，我们要选择适合自己

4、的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸请同学们向你的好友推荐一本书。◆教学反思略。