2019年三年级语文第二学期第八单元

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1、2019年三年级语文第二学期第八单元一、单元知识要点与能力要求：1、在阅读中识记生字35个，积累词语40个。掌握偏旁是“竖心旁”字的写法。2、能根据要求，分类积累相关词语。（表示“看”的词语；带有一组反义词的词语）3、初步了解表示人物神态的词语在句子中的作用，并能在句中填上合适的词语。★4、能仿照例句，从正反两方面，把某人的“非常苦恼”写具体。5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中的相关段落及名言。★6、继续学习围绕课题，抓课文中的关键词语或对课文描写中不理解的地方等提出问题。7、搜集生活中反映真、善、美的小故事，与大家一

2、起交流。★8、写作：展开想象，想象自己二十年后做什么工作，写一件具体的事例。语句通顺，标点正确。（注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。）二、作业呈现形式及项目举例（一）基础以下作业，必须要结合课文语言环境，结合内容的理解来完成，避免机械、孤立的训练。1、试试你的身手：下面的词语都带有“看”的意思，你还能写几个吗？注视打量——《“我也会送你一辆新车”》2、读读下面几个词语，想想它们前后两个字之间的关系，再照样子写几个。始终开关动静——《秘密》说明：这两题都是词语积累的练习。语文教学要重视对词语的积累。通过积累丰富的词语，既能

3、提高学生的阅读理解能力，又能提高遣词造句和写作的能力。“注视”、“打量”都带有“看”的意思。“注视”是注意地看，“打量”是从上到下，仔仔细细的，不疏忽地看。教学中，可以让学生通过查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。接着，教师可给学生一些提示，例如：往远处看（眺望），恭敬地看（瞻仰），从上往下看（俯视），偷偷地看（偷窥），像小鸟一样从高处往下看（鸟瞰）等。评价时要注意不是所有带有“视”、“望”的词语都是表示看的，例如“轻视”、“蔑视”、“盼望”等。“始终”、“开关”、“动静”都是由一组反义词组成，教学时，应引导学生自己发现构词

4、的规律，并让学生回忆相同结构的词语，如“买卖”、“真假”、“是非”“深浅”、“吞吐”、“甘苦”、“天地”、“进退”、“日夜”‘“安危”等等。3、读句子，说说下列句子中带点词语的作用，照样子在括号里填上合适的词语。（1）保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”（2）小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”（3）小男孩（）：“先生，你能把车开到我家门口吗？”——《“我也会送你一辆新车”》说明：句子中带点的词语描写了人物说话时的神态、动作。通过神态和动作的描写，能更好地反映人物的心情、思想活动和性格

5、、品质等。例句1中，保罗“点点头”不但对小男孩的问题做出了回答，肯定了这是自己的车，而且还告诉小男孩，车是哥哥送给自己的圣诞礼物。例句2中的两个问号，一个感叹号，“天哪”、“白白”等词语都是表现出男孩的“惊奇”，同时也为下文中，保罗的误会埋下了伏笔。教学时，应该指导学生有感情地朗读这两句话，感受神态描写的作用，然后让学生联系上下文，感受男孩的心情变化，理解“眼里闪着亮光”所传递的“情感”，再完成填空。可以按课文内容填写“转过身来，眼里闪着亮光，说道”，也可以展开想象，根据上下文内容填写，例如：“瞪大眼睛，兴奋地说”，“转过头，充

6、满期待地说”等。4、读读下面的句子，再照样子写一写。例：莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。非常苦恼，；——《秘密》说明：这句话围绕“非常苦恼”，从正反两个方面阐述了莱伊恩苦恼的原因。教学中可以结合朗读指导进行训练，让学生发现句子结构上的特点，理解莱伊恩苦恼是因为不知该怎么做，左右为难。然后照样子把句子写完整。可以让学生创设具体情境，比如，轮到自己做值日，家中却有急事；自己丢了钱后捡到了别人的钱包；考试时遇到难题想作弊等等。评价时要注意语句通顺，标点正确，所写内容确

7、实是左右为难的，这样做不行，那样做也不好。5、读句子，说说带点词能否换成括号里的词语，并说说理由。（1）犹豫再三，他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元钱，递给乘务员。（掏）（2）迟疑了一会儿，他从腰间摸出了一把水果刀，试图在拉环的位置把健力宝撬开。（企图）（3）撬了两下，他发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。（坚固）——《开启》说明：这一题是让学生辨析带点的词语和括号里词语的异同，并结合语言环境，体会用词的准确。“摸”和“掏”都是将东西从口袋里取出的意思，而“摸”更突出了男青年的犹豫再三，因为他家境贫

8、困，口袋里只有“些许”零花钱，健力宝是一种奢侈的饮料。“试图”和“企图”都是打算的意思，但“企图”是贬义词，含有“图谋”的意思，此处是为了说明男青年不知该如何开启易拉罐，所以应用“试图”。“坚硬”的意思是非常硬，与“软”相对，而“坚固”是牢固，不易毁坏的意思。此